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乡村学校15个班开学(乡村学校15个班开学时间)

乡村学校15个班开学(乡村学校15个班开学时间)

1、学校现有“皖南民俗文化研究中心”省级人文社科重点研究基地1个、“资源环境与旅游发展研究中心”省级研究中心1个，校级研究中心20个。

2、近三年来，承担省（厅）级以上教科研项目189项，其家社科和自然科学基金项目9项、省厅级项目180项；横向项目22项；公开发表学术论文1015篇，其中被SCI、EI收录112篇，CSSCI、CSCD收录200篇；出版著作（教材）50余部；获批专利44项。

3、获厅级以上科研奖励30项，省级教学成果奖9项。

4、当一块石头有了愿望一、转变观念，增强教科研意识 在农村学校，很多和教师对教科研工作不够重视，教研意识淡薄，每当提到开展教研就感到头疼，多数学校的教研组织形同虚设，一些山区学校的教研活动几乎是空白。

5、有人形象地总结了三句话：一缺人才，没人搞教研；二缺时间，没法搞教研；三缺方法，不会搞教研。

6、 要解决这些问题，就必须教师转变观念，依靠教育科研，全面反思教育教学中存在的问题，认识到教科研活动是促进教师专业发展，提高学校教育教学质量非常有效的一种途径，科研兴校应该成为和教师共同的教育理念。

7、学校要为教师营造宽松的教研氛围，增强教研活动的吸引力，提高教师参与活动的积极性，让教学一线的老师知道：改变了观念就改变了教师，改变了教师就改变了教学；科研专家就在自己身边，就是你、我、他点燃教师的科研信心，消除参与教育科研活动的神秘感和畏难情绪，积极探索尝试，人人迈入教科研大门。

8、 二、提高素质，增强教科研能力 农村学校人多面广，信息闭塞，环境、设备相对较，教师大多是刚分配的年轻教师和扎根的老教师。

9、由于受到文化水平、生活条件、探究能力等诸多因素的制约，教师缺少必要的教研能力，使教研活动流于形式，达不到应有的目的。

10、有的教师十几年、几十年用固定不变的一种模式在上课，不管是思想观念还是教学方法，都不能适应素质教育的要求，不能适应新一轮课程改革的要求。

11、 对一所学校来说，要保持发展的后劲，能够持续发展，最重要的不是硬件和设备，而是有一支具有现代教育观念、思想始终站在时代前列、业务上能起带头作用的骨干教师。

12、建设一支教育教学水平高、教研能力强的教师群体，是素质教育对教师的要求。

13、作为工作在经济相对不发达、教育较滞后的农村学校的教师，一定要坚持学习，养成与时俱进，终身学习的好习惯。

14、积极参加适合自己的学历进修；学习教育学、心理学、学科课程标准、学科教学法等业务理论书籍；阅读教育报刊杂志和外界先进的教改信息、教学经验，把学习、研究、教学三者有机地结合起来，不断反思，不断创新。

15、另外，作为教育主管部门，要加大对农村教师的教研指导和培训力度，把讲座送到基层，送到学校，使他们接受更多更新的教育信息，掌握开展教研活动的方法，成为科研型、创造型教师，为学校教研活动的深入进行创造条件。

16、 三、制度保障，确保教科研实施 为了使教科研活动不流于形式而真正取得实效，必须有严格的制度保障，做到四个落实： 1、教研组织落实 教科研要搞好必须要有人去抓，有人去做。

17、为此学校应建立教研组织机构。

18、由学校、教研组长、骨干教师组成学校教研机构。

19、如果从组织机构上强化了教研地位，就为开展教研活动创造了有利条件。

20、 2、教研落实 搞教研要有，搞课题要有方案。

21、每学期开学学校都要制定出切实可行的教研，把活动的时间、人员、课题落到实处，使每次教研活动都做到有组织、有主题、有目的，切忌学校行政会议或其它事务性活动挤占教研时间，真正使教研活动制度化、经常化。

22、 3、教研经费落实 由于农村学校教育经费不足，缺少必要的教科研专题经费，使得广大农村教师巧妇难为无米之炊。

23、教育主管部门应该从经费上给予支持，为教师学习、研究提供一些必要的资料和设备，使农村教师有条件去实践、去创新，能够在自己的领域中有所突破。

24、 4、检查反馈落实 只有而没有督促检查，没有相应的奖惩反馈机制，往往会使教研活动落空。

25、为此，学校教研机构要根据分工与职权定期检查，发现问题，及时解决。

26、为了促进教研活动健康发展，调动教师参与的积极性，学校还要建立必要的教研成果评估和奖励制度，使教研管理制度化、规范化。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。