高中英语写作教案

C.How to build a itive self-image. D.How to dlop your good qualities.

高中英语写作教案范文

高考英语考前训练教案 高考英语考前应试指导

高考英语考前训练教案 高考英语考前应试指导

高考英语考前训练教案 高考英语考前应试指导

高二组织学生进行话剧表演，含介绍英美文化背景常识，利用级部的音响设备创立英语广播，每天课外活动时间放2—3首英语歌曲或英语广播，学生用英语写稿、投稿，身边的小事，的大事等。

英语写作占了很大的分数比例，学好写作很重要。下面是我为大家整理了高中英语写作教案范文，希望能帮到大家！

1.Language knowledge goals:

How to express soming personal rmation.

2. Emotional goals:

When you talk about students, try to express soming personal rmation.

Learn to describe somebody.

【知识回顾】

Part 1 Review the important words and expressions about personal rmation.

话题-------个人情况（personal rmation）

话题体裁

人物介绍和描述属于说明写作任务，但常通过应用文体裁来设置写作题目，尤其以写介绍信、信等为主。写作格式一般不作要求，但要注意文章的主要内容的谋篇布局。

话题内容

话题属于个人情况（personal rmation）的描述和介绍该话题来涉及的内容有：

1. 个人信息：名字、年龄、出生时间和地点、外貌特征、个人性格和品质、爱好和兴趣、通讯方式等；2. 家庭情况：家庭出身、父母的情况等；3. 学校教育及其学业情况：相关学校、主修专业、学习评价等；4. 工作和事业情况：从事职业、工作过程特点、主要成就、地位和评价等。在写作过程中，一般是要根据题目要求，选取需要表达的某些重要信息，而非囊括全部内容。

话题词汇

一. 描述个人信息的重要词汇：

1.相貌平平_________________ 2.漂亮/英俊_______________

3.穿戴整齐_________________ 4.戴深度的_____________

5.精力充沛_________________ 6.严肃的_________________

7.幽默 _________________ 8耐心的'___________________

9.有毅力的______________ 10.乐观的________________

11.热心肠的_______________ 12.温和宽容的_____________

13.对…严格的______________ 14与…相处融洽_____________________

二. 介绍学校教育及其学业的词汇：

1.毕业于_____________________2.主修_____________________

3.擅长 _____________________4.获奖_____________________

1.致力于… _______________________2.使…生动有趣_____________________

3.受到尊敬________________________ 4.受…喜爱 _____________________

5.对2. break away from 逃脱，摆脱，破除，改掉…的印象深刻___________________6.被认为是 _____________________

7.高度评价 _____________________

Part 2 (话题句型)

1. 基本信息（利用同位语结构，使文章简洁，通顺）：

（1） _________________________（出生贫穷）, Mark Twin, a great novelist, had little school education of no more than 3 years

（2） Li Ming, _________________________（一个穷人家的儿子）, was born in Jinan on July 3.

（3） Li Hua _________________________（过着艰难的生活） though she was born in a rich family.

2. 外貌和品质（巧用with作定语）

(1) He is a near-sighted/far-sighted guy ____________________________（鼻子上带着一副）.

(2) She is good-looking _________________________（一头漂亮的头发）.

(3) He is a tall and thin guy _________________________（浓浓的眉毛）, looking very handsome.

3. 教育和学业（尽量用非谓语动词，使文章精炼）：

（1）_________________________（主修英语）, he graduated from Beijing University and he went abroad for further studies.

（2） _________________________（擅长唱歌）, he/she once won the first prize in the Youth Singer Competition.

4. 工作和事业（合理使用复合句、倒装、非限定定语从句等润色文章）：

(1) ________ （不但）is he interested in science, _________ （而且）he has a gift for music.

(2) _____________（如此）hard does he work ___________(以至于)he devotes almost all his lifetime to our human cause.

(3) With great determination, he took 37 years to finish the book, _________________________(这对。。做了巨大贡献) the Chinese literature.

5. 综合评价（注意运用一些动词、形容词短语）：

（1）He set us a good example, so all the people _________________________（高度评价）him and all respected him.

（2）We _________________________（高度颂扬） for his bre stories, and they will spread all over the world.

（3） He _________________________(对。。做了贡献)the Peace ,which made him well known around the world.

Part 3 Example易错易混点

话题作文

你的美国笔友Peter暑期间来学习中文，发E-mail来请求你给一位好老师。请写一封120-150词的回信，将你校秀的语文老师的个人信息和教学情况介绍给他。

写作指导

本话题作文介绍和的是一位语文老师，个人信息描述要简单；要突出其学习和受教育的专业性；重点是其工作特点、主要成就、获得的评价和地位等。 佳作欣赏

Dear Peter,

I am very glad to know that you will come here to study Chinese this summer holidays. Now I ______________() one best Chinese teachers to you.

Lin Tao, _________________________(我们的班主任), is an ordinary-looking man. After four years’ study in the Chinese department of Beijing University, he finally ______________________________________(实现了。。。的梦

想)becoming a Chinese teacher. _________________________(有着丰富的知识和教学经验), he has a unique teaching modology to make his class lively and impressive.Further,__________________________________________________________________________________________________(他和学生相处融洽，这使他得到学生的爱戴和尊重)l. In the past few years, __________________________________________(他多次被授予模范老师称号).

I’m sure you will like him if you come to attend his lectures. _______________________________________________________________(我相信在他的帮助下你的汉语学习会突飞猛进).

Best wishes!

Part 4 Pract高考在线 2010天津卷

设你是晨光中学的高中生李华。你校拟选拔一批学生，利用暑期到晨曦希望小学为学生辅导英语。你希望参加此活动。请根据以下提示，用英语给校评选组写一封申请信：

● 对此活动的认识（如对本人、学生及的益处等）

●个人优势（如性格、生活能力、语言能力等）

●你的（如怎样进行辅导等）参考词汇：晨曦希望小学 Chenxi Hope School Dear Sir or Madam,

I’m Li Hua from Class One , Senior Two . I’m writing to apply for the opportunity to the students in Chenxi Hope School with their English .

Thus they can improve their English during the summer vacation . Meanwhile , _____________________________________________________________________ (我能学会如何与孩子们相处) and benefit the whole school .

______________________________________________________ .

I wash clothes and make beds by myself to dlop independence . English is my forite subject and__________________________________________________(我曾经多次获得英语竞赛奖) . ______________________________

______________________.(我认为我能胜任这项工作)

______________________________________________________.

（如果能得到这份工作，我感激不尽。）

Yours sincerely,

Li Hua

Part 5 Pract达标测试

一试身手

雅典奥运会已落下帷幕。在本届奥运会上队共获得32枚，其中刘翔的 110米 跨栏更是令世界为之关注。请你根据下面图表写一篇文章，简要介绍他的情况。

姓名 刘翔 性别 男 出生日期 1983.7.13 出生

地 上海 体重 74公斤 身高 1.88米 个人爱好 唱歌、电脑

基 本 情 况

2．2002年，获亚运会及亚锦赛冠军

3．2003年，在英国世界室内田径锦标赛中获 60米 跨栏第三

4．2004年8月27日 获雅典奥运会冠军，成绩是12＇＇，平世界纪录，打破奥运会纪录

参考词汇：跨栏hurdle 亚锦赛Asian Championships

Liu Xiang, a Shanghai native, _______________________________(出生于1983.7.13). His height is 188cm , weight 74kg . ___________________________________________(爱好唱歌和电脑). In March, 1999, he entered the Shanghai track and field team and one year later, _________________________(他入选了) the National Youth Team. Sun Haiping has been training him. In 2002, he _________________________(获得) in the men’s 110m hurdles at the Asian Games and the Asian Championships. The next year, he took third in the 60m hurdles at the World Indoor Championships in England . At the Athens Olympic Games on August 27, 2004. Liu won the men’s 110m hurdles final in 12. seconds, _______________________________________________ _____________________(平世界纪录，打破奥运会纪录).

We all sincerely hope that he will get better in the 2008 Olympic Games in Beijing.

【课堂小结】____________________________________________________________________

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高考英语的复习备考方法

1、固定时间、地点、人员：以备课组为单位，固定每天一次在高一英语办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。

一、高考备考时间轴

综合训练贯穿在高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第三遍的记忆工作。

时间学习内容目的

2019.9月高考语法基础知识掌握语法填空习题以及语法知识在完形、阅读、写作三大板块中的基本运用，从而达到夯实基础的作用

2019.10月完形填空解题＆话题词汇在语法基础知识和词性累积的基础上，针对于高考高频词汇进行学习整理和复习，并且结合高频词汇展开完形填空板块的专项技巧加强，这部分会上升到词汇和语法的结合运用阶段

2019.1月-2月书面表达听力考试和期末考试结束，寒阶段要进入到写作板块的高考备考学习中，这部分就是针对于语法、词汇、句式几大方面的综合理解和语料库的使用问题

2019.3月-4月一模备考＆口语练习4月初各区进入一模考试，这时候孩子应该结束各板块英语知识学习，到达套卷综合练习和运用，不断巩固熟练所学内容；此外高考口语不可忽视

2019.6月高考考前复习6月份考前几天要坚持练习英语习题适应考试节奏，不断巩固复习一些语法知识和写作素材即可

以上是我整理的一个复习方案，供各位家长和考生参考，其中针对于几个可能大家有疑问的点，我会进行讲解；

二、答(119) Soon he ____ the darkness.疑解惑

（1）为什么复习逻辑是语法、完形、阅读、写作，而不是教材顺序？

答：孩子学校确实会按照不同版本教材（北师版、人教版）去梳理词汇、短语、常用句式等等，这部分一般孩子跟着学校就可以掌握，只要课后及时跟上背诵即可，但是光说不用把式，我们最终是要将教材内所渗透的词汇、句式等等结合高考各大题型展现出来，高考并不考察词汇拼写，所以孩子一定要明确，书上词汇只是基础内容，要结合各题型达到融会贯通，才能学以致用。

（2）语法部分分值占比较小，是否需要投入精力？

答：语法部分孩子一定要加以重视，语法知识所涉猎的板块绝不仅仅是语法板块15分这么简单，比如完形填空和阅读理解中出现的后置定语前置的翻译问题，这都是非谓语、定语从句、介词短语等问题造成的，孩子只有语法过关，才能在完形和阅读中对关键的答题句进行正确得理解和翻译，否则孩子会经常遇到“我都认识啊，但是我和老师翻译的不一样”的问题，其实恰恰就是语法的问题，而不是词汇的问题；另外孩子经常会拿到老师批改的作文，下面长长的红色长线，都是因为句子的谓语动词和非谓语动词使用错误；综上所述，语法对孩子高考英语的影响绝不仅仅是15分，我们保守的估计的语法的价值一定能达能20-30分的价值。

（3）2020年3月份还有一次听力考试，为什么备考中只有2019年12月的考试备考？

答：高考英语听力确实有两次，不过根据前两届听力考试的学生分数和口述我们可以了解到，普遍第二次听力考试难度大于次听力考试，也就是说，孩子如果次没考满分，第二次考满分的概率不大（确实有，但是数量极少），大多数学生第二次听力机考的成绩都是小于等于次听力机考成绩，所以孩子一定要把握住次机会，好好准备，高考听力目前来看难度不大，大多数孩子把握好解题方法和高频词汇即可。

（4）高考口语不计入高考成绩我们还要考吗，有价值吗？

答：这部分需要孩子准确的对待，首先要了解孩子对于大学专业的发展方向是不是定向（且坚定不移），如果孩子已经非常确定，无论考到什么学校都一定要学物理学（此处仅为举例），或者是艺考生，高考定向学习美术、音乐等等与英语无关的专业，那2020年的口语考试（满分5分）对孩子来说就没有什么价值了；但是，如果孩子对于大学没什么定向要学的，或者要看高考分数而定，或者优先学校大于专业的孩子，口语一定要报考，且要争取满分，口语考试成绩是报考外语、外贸院校及科技外语和冠有涉外、专业的参考成绩，一些较好的外语类院校的专业会明确的要求孩子的英语口语考试成绩，所以针对于孩子不确定大学要学什么，或者有意愿学习语言类别专业的孩子一定要重视。

（5）高三上半学期打好基础，一模二模时成绩是否就固定了，孩子还有提升空间吗？

答：这时候孩子基础知识和题型解题方法等应该均已学习完毕，孩子需要做的是针对于各城区一模二模试题和往年真题进行查缺补漏，做好闭环；并且注意各板块的做题时间掌握，以及归纳总结自己的易错题型，及时找老师解决相关问题，不要留存，同时经过解答，做好练习落实即可。

单词记高考词汇，作文背模板。

高三英语教师教学工作

(7) Then the car I was in _____, so I had to walk home.

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，这也意味着，又要准备开始写教学了。教学怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是我精心整理的高三英语教师教学工作，仅供参考，欢迎大家阅读。

(16) Xiao Li was ______ by his uncle in Shanghai.

高三英语教师教学工作1

在学校教学工作指导下，根据高三年级组工作中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学制定如下。

一、具体情况分析及目标

在上学期的联考中，17班及格率为66%，18班为42%；平均分分别为93和83。两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的距，期末联考中力争保三争二。

二、教学内容及要求

本学期需要进行英语ⅲ中unit1—unit10的教学，之后进行轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性；轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基矗。

三、课堂教学特殊原则

1、坚持“学生主体”的原则

在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。

2、坚持抓“主要矛盾”的原则。

所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。

四、总体安排

1、8—10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

2、11—10、1月进行轮复习。复习—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。

3、2—4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重能力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言能力，提高应试能力技巧。

4、5月—高考，根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。

五、具体措施

1、高三英语第三册教学

第三册英语课程编排与总复习有一定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力，教师一定要做好指导工作。

2、抓好词汇复习

根据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面能力的提高，因此一定要扎实、有效，争取做到长效。

离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧张阶段。在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟教学进度，做好复习工作。具体安排如下：

一、早自习对学生的影响很大，如果能合理应用，可以对学生起到很大的帮助。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与学生共同奋斗。

二、对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时统计分析，掌握学生的学习情况，并逐一分析错误原因。

三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对学生进行练。具体措施如下：

1、3月份即将迎来第二次高考听力，在1—4周，我会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进行强化训练。

2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平时要加强学生阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并及时校对。

3、写作是学生的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平时课堂练习中要注重学生的.写作能力，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作基础。然后再分专题地对学生进行专门的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以避免下次重犯。

4、对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的办法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固学生平日所学。

总之，我会尽努力与学生共同进退！

高三英语教师教学工作2

一、指导思想

根据《高中英语新课标教学大纲》要求，针对学生实际，确定高三英语教学；密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略；利用分层教学活动，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

二、具体内容与要求

1、加强对双纲的研究，明确《大纲》和《考纲》的要求。

1）关注《20xx年考纲》与《20xx年考纲》之间的变化。

2）研究《大纲》中日常交际用语中交际项目，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。要求学生掌握《大纲》规定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导。

3）明确《大纲》中规定的能力要求。

听：能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速每分钟110—120个词。

读：能以每分钟70—80个词的速度，读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料。课外阅读量应达到20万字左右。听写：能听写结构简单、没有生词的语段。语速为每分钟50—60个词；书写速度为每分钟10个词。

写作：能根据提示，在30分钟内写80—100个词的短文。意思表达清楚，无语言错误。

4）研究《考纲》，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等（听力20分钟；语知运用25分钟；阅读理解40分钟；写30分钟）。

5）分析20xx年高考英语试题（甘肃卷、全国卷），把握考试方向。

研究《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。

3、高三英语教材教学

1）要认真扎实地完成高三英语教材选修8的教学任务。教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培养学生英语阅读理解能力。对课文中的练习可以选择一些重点。

4、精选复习材料，提高复习效率。

复习材料应贴近学生实际，贴近高考。训练的内容针对性要强，要充分发挥《20xx年高三导与练轮英语复习资料》的作用。通过训练，熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提高学生综合运用语言能力，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

三、复习时间安10、活动：组织一次全年级的英语书法比赛。由于很多学生平时不注意书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达这一项的失分，因此在高一时就养成良好的书写。排建议

1、本学期结束前

要完成高三选修8的5个单元的新授教学任务。20xx年3月30号前完成《20xx年高三导与练轮英语复习资料》及已学教材的复习工作，指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》遍的记忆工作。教法上要做到先学后教，先练后讲，以练代讲，讲学生最需要讲的内容。

2、4月为专题训练阶段。

进一步夯实学生基础，重点训练学生掌握6种题型的解题技巧，提高解题能力。训练中要做到参照考纲中时间分配的要求，对6种题型分别进行限时训练。指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第二遍的记忆工作。

3、5月25号前为综合训练阶段。

4、每次模考后，对学生的知识网络要进行查漏补缺，采取积极的措施开展提优补活动。

5、考前50天（4月中旬后），要再次细化复习迎考，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，通过鼓励和肯定使学生保持积极良好的心态。确保他们以状态参加高考。

高三英语教师教学工作3

高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：

1、保质保量做好集体备课

要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

2、复习与学新课相结合

高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。

3、精选练习，精讲精练

练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。

阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生练，提高学生的实战能力。

对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：

1）繁简适度

2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构

3）层次分明，承上启下

4）细读提示，写全要点

5）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。

高考英语选择题的答题技巧与方法

(105) Let’s hurry, it _____ it’s going to rain.

【 #英语资源# 导语】高考的时间越来越近了，相信不少考生都有最真题训练，那么，在英语的答题中，都有哪些技巧?以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究。

1.高考英语选择题秒杀法

英语选择题秒杀法一、找共同点。

比如说有一道题的选项有四个：A.study B.to study C.learning D.to read

可以看出，其中的study有两个;其中的不定式也有两个。所以两个显著特点集于一身的to study的选择可能性就十分的大。

英语选择题秒杀法二、找矛盾点

比如一道题问：下列关于密度的说法中，错误的是：;其中，有两个这样的选项：

B.质量相同，体积大的物体密度小。

英语选择题秒杀法三、 培养“蒙感”

这个所谓“蒙感”，就是这蒙题的感觉。因为不可能一面卷子上你一道题也不会做(当然也有例外)，你也有很大可能有不会做的题。这时，就要看蒙题的感觉了。所有考试的人都知道，选择题中选择B、C选项的占绝大多数。所以遇到不会的题，就往B、C上靠，几率会大一点。

五题中不能都选同一个选项 如都选 AAAAA，BBBBB CCCCC, DDDDD

一般有三个字母组成 如 AAACD BCCAA DABCD

英语选择题秒杀法四、单选绝技

1.none no nothing nobody选none anthing nothing……选nothing

2.非谓语选ed或ing; 看主动被动 doing前有人称代词宾格，物主代词所有格的对

3冠词选几个选项的交集 A、a the B a 不填 C 不填 the; D a a 就选A 如果只有一个空就选a

4时态也先交集原则，然后有过去进行选，没就选一般过去 或者he been doing

5动词短语也是交集，还是选不出来就选C

6情态动词选can could。 Shall有法律文件的命令威胁语气

7虚拟语气过去时间为主 had done 或 would he done should，wou（我善良，容易相处，总是乐于助人）ld……选should或不填，be done

8名词从句选what 定语从句选where 状语从句 when before while然而尽管

9It’s 开头选that 看看It’s，that去掉后剩余部分能否组成一句话，能就对了

10倒装句选部分倒装 ：主语前有助动词，主语后有真正的动词 主语在中间的： did do can do

11选项有 to， to be ，to he 的要选

12动词原形+and/or/otherwise+will do 的要注意 尤其是后面那个will do 很重要 ，选动词原形为主

13时间条件状语从句中 主句将来时态，从句现在时态 即主将从现

14It， one， the one， that 选it为主 that可以指不可数

15So+形容词+a/an+名词 such+a/an+形容词+名词

16介词 beyond，with 是关键

英语选择题秒杀法五、完型填空

选最常见的词 感情词选文中出现过的; 动词选最短的。

英语选择题秒杀法六、阅读理解

三短一长选长; 三长一短选短; 一样长选C; 一样短选B

有化的不选; 有废话的选

@项中有语气词的一般不是正确项;这些语气词有： must， always， nr， the most， all， only， he to， any， no， very compley， ， hardly等

@选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确项;这些语气词有： can， could， may， should， usually， might， most，more or less， relatively， be likely to， sible， wher or， not necessarily

@选项中照抄原文的一般不是项，而同义替换的一般是选项

@选项中表达意义较具体的、肤浅的一般不是项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是项。

@选项中较符合常识的，易明白的一般不是选项;而似乎不太合理，一时较难理解的往往正确

2.细节题干扰项特点

1、与原句内容相反

2、与原文内容一半相同一半不同

3、与原句内容相似但过于化

4、原文中根本没提到

3.高考英语选择题答题技巧

1.三长一短就选短，三短一长就选长。两长两短就选B，参不齐C。

2.以蒙为主，以抄为辅，蒙抄结合，保证及格。

英语选择题蒙题方法。20道题至少能对15道。由于我的英文不是很好，所以我苦心钻研蒙技。我发现了很多关于选择题的规律，十分好用。在开学考试时，总共有20道选择题，我蒙对19道。也就是说，这个蒙题技术有时远远高过自己本身水平。蒙的技巧是找共同点。比如说有一道题的选项有四个：A.study B.to study C.learning D.to read 可以看出，其中的study有两个;其中的不定式也有两个。所以两个显著特点集于一身的to study的选择可能性就十分的。

高考英语听力答题技巧

1.考前背诵新概念二文章或英语课文，原因：很多学生会在听力部分失分，原因是进入状态比较慢，而听力部分是只读一遍的。考试前默诵课文有助于快速进入状态。

2.听力填空题要做到符合3个原则

(1)语确(单词词性和时态语态变化)

(2)拼写正确

(3)格式一致(要和表格同类词汇大小写保持一致)

另外：建议在考前集中联系3-4听力真题，熟悉听力答题技巧和规则。希望对大家听力考试有帮助。

高考英语完形答题技巧

1.词汇方面，充分背过教材词汇。碰到不会的单词，根据上下文来推测，着重注意熟词僻意和固定搭配。

2.语法方面，完形会小范围的考查语法，比较集中的是定语从句和状语从句，如果选项中有that/which/where等词，就要考虑这是一个从句。

3.上下文线索，完形的空都不是出现的，其线索一定出现在上下文中，如果出现两个都觉得正确的选项，多往下读两行确认一下到底选什么。有的空格甚至需要往下读几段才出现。做完后，不要忘记回头检查一下有没有没填的空。

高考英语阅读理解答题技巧

1.A/B篇阅读-文章简单-题目有陷阱，仔细是攻克前两篇阅读的法宝

2.C/D篇阅读-文章较难-题目简单，不要看文章难失去信心，要学会找到问题的出处，从而为写作留下充足的时间：题目的顺序决定了所在文章中的位置,例如题在文章1/2自然段去找，主旨题到文章的开头/结尾处去找。建议考前完成三套高考难度的阅读训练(ABCD四篇为一套)

高考英语考试前应该做点什么？

11.get out表示“离开”、“出去”。

好好休息。

(19) This _____ a change in the balance of force.

如果听力不好（错3个或3个以上），不要再去听模拟卷了，再2）确因教材的难度太大，已不适合作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进行阅读理解的训练。另外以《20xx年高三导与练轮英语复习资料》为补充材料，打好学生基础。把12-15年的真题听一遍，重点锁定对象和标注选项的不同点，关注动名形副等实词。长对话听第二遍时不要走神。

借听前几年真题的机会熟悉一下听力考题中那个男人和女人的声音。考前半个小时的听力试音时间也好好利用起来以充分唤醒的意识。保持清醒的状态。

有时不单单考察你的英语听力水平，同时还会考察你临场应变能力、猜题能力、记忆能力等等。

高考英语主要考察学生听、写、读、译等方面能力，然而长期以来，英语听力总是成为高分绊脚石，很多学生认为，自己功底足够扎实，词汇量足够多，口语足够流利，却为何偏偏听力成绩上不去。

其实，这是由于平时对听力巡礼不重视的结果。在英语学习中，听、说、读、写、译方面是相辅相成的，若想在考场上轻松应对，首先应注重平时的课下积累，其次是做到在考场上巧妙应对。

高中英语教学课件大全（5篇）

4、结合课外活动渗透组织丰富多彩的英语课外活动可以激发学生英语兴趣，使德育得到有效延伸，更灵活贴切地实施德育。如举行生日聚会、圣诞晚会、课本剧表演等，让学生自主地我学我育、学用结合，提高育人质量。

1.高中英语教学课件

(122) If there is no further discussion, let’s ________.

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、德育渗透的途径

1、结合词汇和句子学习渗透。德育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。这就意味着在词和句的教学中可以进行道德意识的渗透培养。

2、结合课文学习渗透。英语教材中，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语的文明礼仪。教师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪异，使学生中西合璧。

3、结合课堂练应用渗透。在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。因此，在教学中，学生目标语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的道德规范行为进行交际的能力。为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言和行为规范。也鼓励学生在课外生活中积极大胆应用，养成习惯，提高自己的道德情。

三、德育渗透的内容

1、渗透文明礼仪教育中学英语教材内容贴近学生生活实际，突出语用教育。在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。

2、渗透良好学习、生活和劳动习惯教育教师要结合不同话题教学内容灵活地联系学生实际，对其进行良好的学习、生活、劳动锻炼习惯教育。单元谈论做事的频率，让学生在课文中了解良好的甚或习惯，安排好科学合理的作息时间。

3、渗透美德教育美德内容广泛，英语学科要和其它学科一道全面渗透关心他人、爱护公物、遵纪守法、保护环境等美德教育。第十单元谈论职业，让学生知道每种职业都是大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在为作贡献，教育学生努力学习，实现自己的职业目标

4、渗透爱国主义、集体主义教育英语教育属跨文化教育。跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不可形成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可形成崇洋、妄自菲薄的心态。英语教材在介绍英语文化的同时，注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。因此，在英语教学中要特别加强国情教育，爱国主义、集体主义教育。

总之，德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。教师必须先要自己有德，成为以德育人、以美传美的楷模。教师更要善用慧眼，巧耍花招，充分开掘课程资源中的德育素材，对学生细水长流地实施德育渗透，成为共建德育的高手。

2.高中英语教学课件

一、所教班级学生现状分析

本学期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

二、教学目标

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的距。

三、本学期的教学内容及方法

根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的.基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。

6、综合检查。准备每一单元练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

四、课时安排

必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7—8课时每一单元一测验。

3.高中英语教学课件

一、指导思想：

在学校业务小组的下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。认真学习新的教学大纲，认真研究新的高考形势，教书育人，为人师表，富有进取精神、努力营造融洽的教研新风貌，在现有成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。

二、奋斗目标：

1、开展学习新课标和新考纲活动，稳步扎实地提高英语教学质量；

2、加强校本教研，把我组全体教师的教学水平提高到一个新层面；

3、要求各备课组，搞好第二课堂活动，培养学生学习英语的兴趣，创设浓厚校园英语氛围。

4、重视青年教师培养，促使青年教师迅速成长为骨干力量。

三、具体措施：

1、学期初召集全组教师会议，贯彻学校新学期的工作精神，学习本学期的学科教研室，明确并制定自己的个人发展。

2、落实各备课组教学进度表及教学（以各级部为主）；

3、每月过大周星期六上午1—2节，开展公开课，全体老师参加听课，3—4节执人说课、全体老师评课。

4、开展第二课堂活动（各级部为主）

高一组织学生学唱英文歌曲，组织学生单词比赛，英语演讲比赛等；

高三组织学生进行听力竞赛，备战英语"奥赛，组织英语书法比赛，作文展评等。

5、青年教师的培养本着“精心培养，严格要求，全面过关，大胆使用”的原则，以级部备课组长为主，还要实行导师制。

6、积极参加市、县级举办的一切业务活动，并力争优异成绩。

7、争取一切可能的机会，让老师们外出学习，回来写汇报材料，上交学科教研室，外出听课，回来执教公开课。

4.高中英语教学课件

一、指导思想

按照20XX版《全日制普通高级中学英语课程标准》的要求，在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生基础知识，发展听、说、读、写的基本能力，培养口、笔头初步运用语言进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，增进对所学语言的了解；发展学生的智力，提高思维、观察、记忆、想象、联想等能力。充分利用多媒体教学手段，进一步加大课堂教学容量，提高课堂效率，增强学生兴趣。

二、教学要求(各单元具体教学要求见教参)

1．语音教学：语音教学要紧密结合词汇三、工作措施：、对话和课文进行，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生听录音，模仿标准的语音语调。

2．词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义(见课标词汇表)、词的搭配和用法，通过有情景的教学达到目的。教学中要注意词不离句，句不离篇。根据新的教改趋势，注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。

3．语法教学：语法教学主要通过实例进行。学生先接触语法现象，然后总结归纳，并进行强化训练。

三、教学内容

教学内容包括听、说、读、写、测试(必须含有听力测试)等项。

各年级根据《中学英语课程标准》组织实施教学。具体安排（略）

特别提示：高一阶段抓好学段的过渡，学习意识的改变，方法的调整，重课本，重基础。

高二阶段在重课本的同时，注重扩展性阅读，穿插专题训练，有意识的贴近高考。高三阶段提倡用新的语言材料复习基础知识，加强词汇知识的扩充与学习,注意做题方法的指导和规范答题的训练。

5.高中英语教学课件

一、指导思想：

我们要以学校教研工作为指导，改进教学方法，加强教学研究，发扬全体英语教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。

二、工作重点：

1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。

3、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。

2、固定每次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织次集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好集体备课。安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。

3、安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流发言，负责把备课内容整理好后在上课前打印出来，每个教师人手一份，以便老师们共同参考、设计下周的学案和教案。

4、结合本班实际修改：每个教师在集体备课后，必须根据本班具体情况，对学案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，要求老师一课一反思，记下课堂发生的，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

6、安排组内研讨课：组内老师相互听课，认真做好听课记录，并及时评课，进行教后反思。

7、严格要求学生，狠抓单词的记忆与巩固：单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

8、书面表达训练：坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特的学生尽量多批改、多指导。

9、完型与阅读：阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的完型与阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有的指导学生掌握科学的阅读方法。

【求助】请给我高考英语复习资料！！！

1.学生修改作文，互查互改错误。

科学的高考复习方法 应试是一个十分复杂的的心理过程。其中，记忆活动在整个应试活动中具有相当重要的作用。从一定程度上讲，记忆是获得高考成功的前提条件，甚至看作"核心因素对也不过分。一个人的记忆库能够提供的信息越丰富，提取过程越迅速，提取内容越，他的思维就越流畅，考试成绩也越理想。另外，目前高考的题目类型中，依靠再认和回忆直接作出反应的题目仍占很例，当然里面也存在知识的灵活运用问题，但知识的累积无疑是提取和应用的前提条件。因此如何提高记忆效率就成为高考复习中亟待解决的问题。心理学研究告诉我们，记忆活动是有规律可循的、灵活掌握和运用记忆方法能使考前复习达到事半功倍的效果，请看下面的介绍。 什么是及时复习法？ 记忆的遗忘规律说明，学习后的遗忘过程是不均衡的，最初一段时间忘得很快，以后就逐渐变慢。也就是说，如果不及时复习，所记内容在很短时间内就会遗忘很多，以后随着时间的延长，遗忘量逐渐增加，但遗忘增加的速度却渐渐慢下来。所以说，以往在考生中盛行的"车轮战"或"突击式"的复习方法是违背遗忘规律的。实际上，这两种方法都是在以往学习内容不多完全遗忘的情况下进行复习的。所以这样的复习既不经济又无效率。如果在学校或首次复习之后的最短时间内重新投人复习，则可省去许多宝贵时间。但是需注意一点，及时复习的时间间隔不是越短越好，要因人而异，另外，及时复习的方法较适合于文字材料的背诵，如单词、文章段落、大论述题等。 什么是多通道记忆？ 心理学研究发现，单靠视觉只能记住学习内容的25％，单靠听觉只能记住15％。宋代学者朱熹曾经提出，读书要做到"三到"："心到、眼到、口到。"说的就是要将视觉与听觉结合起来，协同记忆、理解记忆。研究表明，这种多通道协同记忆的方法比单纯用眼看或口念要有效得多。此外，此过程中动觉的参与也很重要。开始使用多通道记忆法对可能不太习惯，但贵在持之以恒，长期坚持就会发现它的优势和价值。此法尤适于背诵外语、、历史、语文这类一记忆性较强的学科内容。 什么是尝试反馈法？ 背诵在复习过程中占有重要地位。心理学研究发现，背诵中的反馈作用十分重要，它能极大地提高记忆效果，节省时间。复习过程中可以利用的反馈方式包括：阅读、回想和提示等。 研究表明，单纯阅读或单纯背诵的效果一般，边背边读可以增加记忆量，节省记忆时间。具体做法是，先将材料读上几遍，然后尝试着背诵一遍，记不住的地方再读几遍，然后再背，直到记住为止。这种方法利用的原理就是及时反馈。第二种反馈方式是回想，一段复习材料背诵之后，间隔一段时间或在从事其它活动过程中。回想一下刚才的记亿内容，并将其中的重点内容（如标题和）背出声来。其中遗忘的内容作为下次背诵的重点。第三种反馈方式是提示，将学习材料背过几遍之后，交给帮助你背诵的人，由对方任选其中应背的内容向你提问。背诵过程中遗忘的地方可以由提问者加以提示，并作为下次背诵的重点。 这种方法适合于长常内容的背诵，若能与及时复习法结合，效果更佳。 什么是重点记忆法？ 高考来临之际，许多同学仍采用口面俱到的复习方法。其实，高考涉及的内容再广，面再宽，也不会把整本书都包括；进去，考试也有个重点；另外，从知识体系来讲，把握重点也是把握全局的关键，只有对重点内容重点复习，才能对细节问题产生更好的理解和认识；，从记忆过程讲，重点记忆有利于把握整体格局。需要指出的是，重点记忆必须以全面复习为前提。记忆内容不能以点代面，以偏概全。一般来讲，复习或记忆重点包括下列内容。 ①考试大纲所要求的内容； ②考前老师着重复习的内容， ③考试和作业中出现的薄弱环节； ④每段章节中的难点和关键点。 具体做法是，首先列出每章内容的重点，及时复习、反复强化；然后解决本章内容中的难点和自己的弱点；第三步是针对重点内容的重点题型多做练习反复强化；将自己复习的重点内容与考试大纲要求的内容作比较，以大纲为指导，力求全面。 此法特别适合于篇幅较长文章的背诵，如大型论述题、问答题。 什么是过度学习法？ 在背诵复习材料时，许多同学以为只要能大致记住就行了。其实，所谓记忆的水平是不一样的。如果在刚刚达到背诵的基础上，再继续追加背诵几遍，这时记忆效果会明显提。心理学研究表明，过度学习的次数和时间保持在饱和学习的5O％～100％之间较为适宜，且过度学习对任何材料都适合的。一般成年人或记忆力稍的同学需要接近100％的过度学习，年轻人或记。忆力较好的考生可安排20％～60％的过度学习。 什么是分散复习法？ 分散复习与集中复习是针对两个方面而言的，一是时间，二是内容。 心理学实验表明，从时间上讲，分散注意的效果优于集中复习。尤其是难度大的学习材料更适合于分散复习。注意以下三点可以更好地发挥分散复习的长处：①分散复习要有一定的前提。协间有限，不能将时间分得太细，间隔太长，将分散与集中结合起来；"②时间不可过于分散，注意贯彻及时复习的原则I③一般来讲，纯记忆性材料分散法效果较好，学习能力稍的同学采用此法较为适宜。 另外，从内容上讲，集中相当于整体，分散相当于分段，这两种方法的优劣与所记材料的长度、难度有关。系统性较强的材料。如论述题，适于整体记忆；而记忆性较强又比较零散的内容则适于分段记忆，如英文单词、人名地名、时间年代等。 可以将分散--集中与分段--整体交叉组合，采用"时间集中--内容分段"或"时间分散--内容整体"的匹配方式。此外还有一种分段与整体相结合的记忆方法，称为"渐进分段记忆法"，在分段的同时进行区域集中，几小段合成一大段。这种方法既便于分段记忆，各个击破，又利于加强各段材料间的联系，融汇贯通；同时既适合于集中学习，也适合于分散学习。 什么是排除抑制法？ 复习过程中我们会发现，所背诵材料的记忆效果并不均衡，往往表现为材料的两端较易回忆，中间最难提取。心理学将这种现象群为"材料间的相互抑制"。抑制可分为例摄抑制（后学习的起料对先学习材料的干扰）和前摄抑制（先学习的材料对后学习材料的干扰）两种。中间材料既受前摄，抑制又受倒摄抑制，肯定效果最不好，因此"照顾两侧，强化中间"的策略的应用就极为重要了。 研究表明，内容的相似性越大，相互间的干扰也就越一大。即便材料不同，也存在相互干扰。因此，复习时可采用文理交叉方式安排复习内容，以减少材料间的相似程度，也可以打乱材料的先后顺序进行复习以改善记忆效果不均衡的现象；另外，复习中间安排适当的休息和调整也有利于排除。一压抑、化解抑制。实践表明，晚上临睡前复习的内容在第二天早上一般都能得到清晰的回忆。 什么是背水一战法？ 我们这里所说的背水一战，不是指在高考兵临城下的时候，临时突击，因为面对高考，靠几天的突击复习是无法侥幸过关的。我们指的是一种背水一战的心态，这种心态很有价值。当一个人遇到时间限制时，大脑会空前兴奋，全身心都投入到当前的活动。如果我们人为将高考"提前"，将复习时间缩短，就可以调动全部潜能，进入高强度、高密度的记忆状态，由此大大提高单位时间的记忆量。事实表明，这种人为制造紧张空气的方法很有成效，尤适于那些平时抓不紧、意志较薄弱的同学。 高考复习每日学习安排 对于学习来讲，除了要对一年以来高考复习的时间要统筹安排外，合理安排每日时间，效率得提高复习效果尤为重要。以下每日学习安排，考生可以参考进行。 早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。 早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于状态，正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。 上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。 正午-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。 下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“记忆”的东西。 傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。 晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排；也可作难易交替安排。 以下是一位高考考生的每日作息时间表，可供参考： 每天6：00起床， 6：30-7：30复习英语，7：40-9：40复习数学，9：50-11：50机动安排；中午午休；下午2：00-4：00复习化学，4： 10 -6：10复习物理；晚上2个小时复习语文；其余时间机动。在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好。 总之，在总体的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考好！

3. Key and difficult points

英语短语动词归纳及练习（一）

I plan to communicate with the students first to know what they need . Besides , I’ll try to get them more interested in English by ling stories , singing songs , playing s and so on .

1. add to增加 增进 add up to 加起来是， 所有这一切说明

(1) This of course _______ our difficulties.

(2) The figures _______ 360.

(3) I don’t think these facts will _______ anything.

(4) The music _____ our enjoyment of the film.

break in 强行进入，插话

break into 强行进入，突然开始

break down 身体垮了，（）失败，（机器等）坏了

break out 爆发，突然发生

break up 散会，（会议）结束，学期结束

break off 中断，断绝

(5) The thief _____ the pol and ran into the woods.

(6) Don’t _____ while others are speaking.

(8) A house was ________ between midnight and 4 a.m.

(9) Excuse me for _______ like this , said the head.

(10) We thought it was time to _____ the talk.

(11) A big fire _____ in the town last night.

(12) After ten years of hard work, his health is______.

(13) The meeting _____ without result.

(14) When does school_______?

3. bring about 引起，实现，使发生 bring down 使下降，使倒下

bring in 收庄稼，提出 bring out 说明，出版

bring up 提出，抚养，培养 bring back 使回想起

(15) The wind _____ a lot of trees last night.

(17) How can we _____ the pr?

(18) This story ______ my unhappy childhood.

(20) Farmers in the south he also ______ good crops.

(21) Next month they will ________ a new edition of book.

(22) Does anyone want to ____ anything further?

4. call at 停留，停靠 call for叫（某人）接某人，索取，需要有

call on 拜访， call out大声叫，请去

call up给---大电话，征召（入伍）

(23) He was ______ right at the beginning of the war.

(24) Doctors are often ______ in the middle of the night.

(25) The sports meet was ______ on account of the rain.

(26) The next day I went to ______ her again.

(27) He insisted that we should _____ a specialist at this point.

(28) The librarian has _____ all the books.

(29) Please wait for me at home. I’ll _____ you at your house at sn tonight.

(30) The train ______ sral big cities between Beijing and Guangzhou.

5. come about （某情况）发生 come across 碰到

come along 一道去，赶快，生长，进行 come in 进来（站），存在

come down 下降，下落，传下来，传病 come for 来拿，来取

come from 出身于，来自 come out 出版，开花

come to 来到（某地），来参加（某项活动），合计，总共计，苏醒过来

come up 走过来， 出现

(31) Seeing the teacher_______, we all stopped talking.

(32) The magazine _____ once a month.

(33) I think the roses will ______ next week.

(34) Where do you _________?

(35) I ______ the book I lent you last month.

(36) I don’t know how this thing_____?

(37) I am going to Shanghai tomorrow. Perhaps I will _____ Xiao Li there.

(38) We are very glad that some prs he ________.

(39) Let’s wait till the train________.

(40) Please don’t keep him out in the cold. Let him_______.

(41) How are you _____ with the plan for your factory buildings?

(42) When I _______, I found myself lying in hospital.

(43) How much does the bill _______?

(44) We walked and walked, in the end we _____ a all mountain village.

6. cut down 消减，压缩，缩短 cut off 切断，断绝

cut out 删（省）掉，戒掉

(45) We must _______ our expenses.

(46) We were for _______ the cost of production.

(47) Let’s ________ the unimportant details.

(48) They were then almost compley ________ from the outside world.

7.get along 进行，相处 get back回来，找回

get down记下来，打下来 get over 克服

get on 上（火车，公共汽车等），相处，进行

get off 下（火车，公共汽车等）起飞，不惩罚

get out 拔出，洗掉，传出去 get rid of 消灭，摆脱，除掉

get up 起床，起身 get to 到达

get round 传开 get in touch with 和…..取得联系

(49) He _____ the watch he had lost.

(50) She spoke so fast that I couldn’t ________ what she said.

(51) On the way to school, I saw Xiao Li _______ Bus No.1.

(52) You won’t _____ so easily next time.

(53) _____ the rope, and I’ll try my best to pull you out.

(54) At what time do you _____ ry day?

(55) How are you ______ with your work?

(56) We will find ways to _____ the difficulties.

(57) Only in this way can you _____ your headache.

(58) Write to us when you _______ Shanghai.

(59) The story has______, and ryone knows about it.

(60) When you arrive, you may ________ a friend of mine- Linda.

8. give in 屈服，让步，投降 give off 散发出

give out 分发，用完 give up放弃

(61) After the 90th failure, he was almost ready to ________.

(62) These flowers ______ a pleasant ell.

(63) After two months our food _______.

(64) The doctor aised my father to _______ oking.

(65) We decided to _______ to the wish of the majority.

9.go against 违反 go ahead进行，进展，先走，走在前面，干吧，说吧

go all out全力以赴 go down 下降，减弱

go in for 从事（某种事业或活动） go off 爆炸

go on 继续下去，发生，进行 go out 熄灭

go over 审阅，检查 go round 够用，够分配

go down on one’s knees 屈膝下跪

(66) His actions ______ the will of the people.

(67) We shall he to _______ if we are to make a success of it.

(68) The prs are expected to _______ in two months.

(69) If you think that you can solve the problem, ________.

(70) He ______ and begged for mercy.

(71) A lot of students _________ playing basketball, football, and volleyball.

(72) The bomb _____ and killed ten people.

(73) What’s ________ outside?

(74) How did you _________in your examination?

(75) Suddenly all the light _______ and the room became dark.

(76) He ______ our written material word for word to correct and improve it.

10. he a word with 和…..讲句话 he a good time过得很好

had better ….. he on 穿着

he to do with和…..有关系

(77) Excuse me, may I ______ you?

(78) Did you ____ at the party?

(79) That _____ nothing _____ what we are discussing.

(80) It’s cold outside, you ______ put on your overcoat.

(81) Where did you get the shoes you ________ yesterday?

11. hear about 听到，听说 hear form 接到…..的信，从…..听到

hear out 听完（别人的话） hear of 听到说起

(82) He you _______ the accident that happened the other day?

(83) I’ve just ______ Xiao Li that we’ll he an English examination next week.

(84) I don’t know him, but I’ve _____ him.

(85) I hen’t _____ my parents for a long time.

(86) Stop talking! Please ___ me_____.

英语短语动词归纳及练习（二）

12.hold back 阻碍，阻止 hold down 控制，

hold on 别挂（电话）， 支持下去 hold out 维持，坚持

(87) Hearing the news, she couldn’t ______ her tears coming down her cheeks.

(88) “_____, please. I heard a pleasant vo on the phone.

(90) The water won’t _____ much longer.

13. keep off 防止，挡住 keep on 继续干

keep up with 赶上，不落在后面 keep (sth./.)out 不使…进入

keep in touch with和…保持联系 keep one’s word 守信，遵守诺言

() You should study hard if you want to ________ others.

(92) We had to think of a way to _______ the rain.

(93) It was raining, but they ______till the work was finished.

(94) The Chinese people always_________.

(95) The rain _____for sral days.

(96) We he ____ each other after graduation.

(97) Don’t ______ me _____ in the cold. Let me in.

14.know about 了解，知道…的情况 know from 区分 know of 听说过，知道（有…）

be known as 被称为，是有名的 be known for 因…而出名 be known to all 众所周知

(98) It happened that I _______ him.

(99) It isn’t easy for a child to _______ right ______ wrong.

(100) I ______ a shop where you can get things like that .

(101) China is a large country, as _______.

(102) Hangzhou _____ its beautiful West Lake.

(103) She was well ______ an excellent dancer.

15.look after 照顾 look as if 看起来似乎

look back 回想，回顾 look for 寻找

look forward to 盼望，期待 look into 调查，了解，研究

look like 看起来像 look on 旁观

look out 注意 look on …as 把…看作，认为

look round 到外看看，来访 look through 翻阅，浏览

look up 查找 look down upon看不起

(104) I spent two hours_____ the students’ s.

(106) I am _____seeing you again some day next month in Shanghai.

(107) ______!There is a big hole in front.

(108) Xiao Li took part in the s; the rest of us just _____ carefully.

(109) Many people _____ monkeys, they do things quickly without thinking.

(110) The man you are _____ has come.

(111) Sorry I can’t go with you, I must stay at home to _____ my brother.

(112) The workers were _______ in the old society.

(113) He _____ me _____ his sister.

(114) If you don’t understand the meaning of the word, you can ____ it ___ in the dictionary.

(115) I ___ but I could see nothing.

(116) They treled from place , ____ matters of all kinds.

(117) As we ____ over the month we spent there, our hearts are filled with gratitude.

16. lose oneself 迷失方向 be lost in 消失在….中

be lost in thought 陷入沉思 lose heart 失去信心

(118) Don’t ____. I’m sure you’ll succeed.

(120) My mother sat silent for some time, ________.

(121) When walking in the forest, you must be careful not to _____.

17. pass away pass down 传下 pass on 谈下一个问题

(123) The great man ________in 1998.

(124) The old house has been ____ for four generation.

让我来为您效力：希望我的对您有所帮助

1.get away表示“逃走”、“逃掉”。

He got away just before the enemy came. 他在敌人来之前逃掉了。

2.get along表示“相处”。

In this way they mad to get along. 他们就这样相处了下来。

3.get back表示“回来”。

I’ll get back at 10 o’clock. 我10点钟回来。

4.get...back for...表示“把……给……取回来”。

Get it back for me and quickly! 把它给我取回来,要快!

5.get hold of表示“抓住”、“握”。

We he not been able to get hold of him. 我们一直没能抓住他。

6.get in表示“收获”、“收割”、“进来”。

They were busy getting in the crops. 他们正忙着收割庄稼。

Streets were widened so that fire engines could get in. 街道被加宽以便消防车能进来。

7.get into表示“陷入”、“染上”、“穿上”。

How did he get himself into such an awkward situation? 他怎么会陷入这种窘迫的境地?

What got you into the habit of taking drugs? 什么使你染上了的习惯?

I can’t get into the shoes. They are too all. 这鞋太小,我穿不进去。

8.get off表示“下来”、“离开”、“逃脱”。

Get off the bus carefully, or you may be hurt.下车当心,否则你可能碰伤。

We must get off before it gets dark. 我们必须趁天黑前离开。

They got off lightly. 他们轻易地逃脱了惩罚。

9.get on表示“上车”、“情况如何”。

Please get on the bus. 请上车。

I asked how he was getting on. 我问他情况怎么样。

10.get on well with...表示“与……和睦相处”。

I can get on well with all the ctes. 我能与所有的同学和睦相处。

He took his cap and got out. 他拿了帽子出去了。

12.get rid of表示“摆脱”。

I’ll be glad to get rid of him. 摆脱掉他,我将非常高兴。

get toger表示“相聚”、“联欢”。

The students of these two classes got toger for an English ning. 这两个班的学生在一起开了一次英语晚会。

13.get through表示“(使)通过”。

14.get up表示“起床”、“站起来”。

It’s time for you to get up. 该是你起床的时候了。

还有一些，建议你买一本资料书，记得当时我比较喜欢五年高考三年模拟系列的书，里面有词组整理。

我觉得你还是不要相信可以在短时间内学好英语~

任何知识都是积累而来的。

但你也不必觉得太晚，只要不是高考前十天才意识到这个问题就都不算晚。其实要解决这些零碎的知识点的记忆，的方法不是听讲和找一些专门介绍这些的书籍，而是做题实践，否则是记不住的。但是完全纯粹的做题只能自己增加自己的负担而不能真正教给你什么东西，所以最重要的事情是在做题之后，那就是整理错题（当然你要认真做题，否则你也要为一些你已经会的错题负责）强烈建议建立错题本，认真细致地整理每一道错题，配合和自己的理解写出新的自己的。

这是我的经验之谈。你点错题本有自己的个性，可以给它画上可爱的卡通人物，这样不仅能曾加自己重翻的兴趣，也能加强记忆。

如果你非要在短期内看英语方面的重点知识，我觉得你去借你们班前几名的错题本，不要担心他们没有，因为他们一定有。但是关键还是要靠自己呀，同学！

高中英语写作课教案

D.质量相同，体积大的物体密度大。

高中英语写作课教案

2019.5月二模备考＆知识点再梳理4月末5月初各区进入二模考试，这时候距离高考已经很近了，孩子该进行高考前基础知识再梳理，结合孩子各区一模二模的错误进行反思总结归纳整理

语：下面是我整理的关于高中英语写作的教案，希望大家喜欢。

教学目的：教会学生用英语准确表达表格中涉及的要点。

教学重点：学生根据表格中的中文要点，由词成句，由句成文。适当使用连接词，组句成篇，实现用词准确，行文流畅。

教学辅助手段：电脑(或实物投影仪)

教学I get through rything except biology. 除了生物,我所有学科的考试都通过了。方法：讨论法

教学步骤：

一、介绍书面表达六步法(Introduction)

1.仔细审题,确立主题,明确要求.

2.围绕主题,提炼要点,编拟提纲.

3.分析要点及提纲,提炼关键单词和短语

4.恰当使用句型,连词成句

5.恰当使用连接词,组句成篇

6.规范誊写

二、呈现学生得分情况(Presentation)

反映出学生得分距，引起学生共鸣：希望在作文上获得提高。

三、讨论 (Discussion)

1.写作人称为第三人称和人称,词数150词左右,时态一般现在时.

(要点“你的看法”：鼓励学生畅所欲言，激起课堂。)

四、呈现(Presentation)

1. 高考英语写作关键：A.学会使用较高级词汇。B.学会使用较丰富的句式。C.学会使用恰当的'连接词。

2.呈现学生作文中出现的典型句子。要求学生用高级词汇、高级句型进行改写，加以完善。

3. 展示挖空后的范文,要求学生填入适当的关联词，并指出范文中的精彩之处。

五、反馈 (Feedback)

2. 教师总结。首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮助学生一起改正。其次，对文中的错误之处进行分类(如：名词复数、动词时态、介词等)，引起学生的重视。

六、提高书面表达建议：(Suggestions)

1.准确记忆单词

2.掌握足够的语言知识点，如构词法，语法知识等

3.经常进行写作练习

4.适当背诵作文参

5.大量阅读

七、作业 (Assignment)

发给学生另一篇体裁相似的书面表达材料，要求学生根据本课所学思路独力完成。

;

高三英语教学怎么写

call in 来访，找（请）来，收回 call off 取消，不举行

高三英语教学（一）：

高三英语教学

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考实行“3+2”模式，我们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习用心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培养学生运用知识的潜力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、状况分析

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排

轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合二册课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采用世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手册》。

第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题潜力以及思维潜力。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生潜力。

四、教学安排与措施

1.安排好高三英语第三册教学

高三英语与总复习有必须的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读潜力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。

2.抓好词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。

3.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。

对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选取的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的潜力。我们在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。

4.听力训练常抓不懈

高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每一天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出必须的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。资料采用《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》。

5.加强语篇训练，进行限时阅读

有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必须要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每一天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

6.重视书面表达

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，学生每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

五、教学安排

学期安排：

1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合《世纪金榜》进行轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。

2.十一月中旬至十二月下旬继续轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。

3.十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。

第二学期安排：

1.2月下旬—4月底：专题训练，侧重潜力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言潜力

2.5月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用潜力。

六、奋斗目标

期望透过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的距。

七、运用材料

1.世纪金榜《高中英语全程复习方略》

2.世纪金榜配套练习

3.《高考词汇手册》

4.《导、学与练》

5.高中英语专题辅导和训练

6.自编材料题

7.高1．1999年3月入选上海市田径队，2000年8月入选青年队，教练是孙海平三听力课程

8.县、市带给材料

高三英语教学（二）：

高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮忙学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：

1.保质保量做好群众备课

要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和群众的智慧，那只但是是一句空话而已。群众备课要做到：群众研讨，学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

2.复习与学新课相结合

高三不同于高一、高二年级，在学生不断理解新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊状况给学生练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。

3.精选练习，精讲(89) These measures ed to _____ the city’s population.精练

练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师就应精选练习。选的题目就应具有典型性，系统性，透过做题帮忙学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。

阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有必须的难度，我们从中精选一部分练习让学生练，提高学生的实战潜力。

4.加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练

只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：1)先研究听力材料，预测听力资料2)师生共同讨论，认真研究试题3)要带着问题去听4)要敢于舍弃，真正不会的立即放下。我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练，期望透过训练，能提高学生的听力。

对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点6)书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间好处，效果就不大了。

加强对《2005年中学生口语等级测试纲要》的使用，它不仅仅能够提高学生的口语潜力，还是一本很好的做语言积累的材料，能够提高学生的写作潜力。所以我们打算让学生每一天背一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。

频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题