高考作文演讲稿格式

分别从其中挑1-2写份提纲,列出你认为的4-7点关键问题,贵精不贵多个问题（对方薄弱的）作为主攻方向，

2、下一行空两格写问候（如：大家好）。

高考语文辩论稿作文格式 高考语文辩论稿作文模板

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3、正文。

4、结尾（如：谢谢大家）。

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！我是xx年级xx班的xxx，今天我国旗下讲话的题目是《让世界充满爱》。

同学们，你们看过舞蹈《千手观音》吗？还记得去年光明小学同学给我们表演出的舞蹈《感恩的心》，你可知道他们全都是聋哑人，她们表演这个节目整齐度是非常难的，排练时每天都一起围着录音机，趴在地上，把耳朵贴在地板上，贴在音响上来感受音乐的节拍。

她们不知付出了多少努力，在这个表演的背后，夹杂着多少汗水与辛酸！同学们，比起残疾人，我们正常人的生活有多我们辩论的内容是爱迪生是不是天才。我们以前从来没有进行过辩论，大家当然热情高涨、踊跃参加。我们分成两组，一组为正方，观点为爱迪生是天才；另一组为反方，观点为爱迪生不是天才，进行辩论。么幸福！

以自己超越极限的努力，在黑暗中体味光明，在无声中感受音律，在残缺中追求完美，他们挑战自身局限的勇气，坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神，让我们敬佩，让我们学习！

每年5月的第三个星期日，是我国法定的助残日，也就是昨天，是我国的第二十二个助残日，今天我们学校将组织“为全县残疾獐献爱心”活动，将捐款交给昌乐光明小学，同学们，你愿意伸出双手帮助他们吗？你愿意用你的爱去温暖他们吗？谢谢大家！

在这里我代表学校少先队大队委向全体同学发出呼吁：请伸出您你温暖的双手，奉献一片真情，一份爱心，损款不在多少，尽你我的微薄之力，点燃残疾孩子追梦希望吧！

谢谢大家，我的演讲完毕！

高考作文体裁格式

辩论赛中，我们反方的同学拿出了各自的本领，来反驳正方。刚刚开始时，正方的杨煜哲同学利用古往今来的名言名句，来当做理由。他的话音刚落，我们反方就开始了认真地思考，看到我们无话可说，正方同学的眼神充满了开心、得意。正当我们的情绪越来越低的时候，蒋佳琦同学站起来大胆的说道：“刘向说过，书犹也，善读之可以医愚。要有两种，一种是良，一种是毒，书就像一样，爱上了毒就放不下手！”她的话给我们反方同学鼓起了勇气，我们总能想出许许多多的理由来 使 反方取得胜利。在这个没有“硝烟的战场”上，我们各有各的理，各有各的想法。，我们两方达成了平手。通过这次辩论赛，我们正反两方达成了共识：我们看书就要看一些健康的书，看那些印刷的书比在网络上看书安全健康，我们还明白了看书要在适合的时间看书，还要讲究看书的方法。

高考作文体裁格式有议论文、说明文、记叙文等。

要求对某一问题进行说明，可以按照时间、空间或逻辑顺序来组织文章。开头部分可以引入话题或提出问题；主体部分包括对问题的描述、分析和解决办法；结尾部分可以总结全文或给出建议。

1、议论文。

包括论点、论据和结论三个部分。开头部分可以写出作者的观点或立场；主体部分用来陈述理由、分析问题；结尾部分可以用来总结观点或提出呼吁。一般要求语言表达准确、逻辑清晰、论证有力。

2、说明文。

包括开头、中间和结尾三个部分。开头部分可以写出背景或引入情节；中间部分用来叙述的发展过程；结尾部分可以给出故事的结局或得出寓意。

高考作文写作技巧：

1、理解题意。

仔细审题，确保准确理解题目要求和核心内容。明确自己的观点或立场，清晰表达中心思想。

合理组织文章结构，包括引言、正文和结尾，确保内容有条理、连贯。论证过程要有逻辑性，理由要有说服力，避免出现逻辑错误或自相矛盾。

2、具体论证。

用具体的事实、数据、引用权威观点等进行论证，增加论证的可信度。注意用词准确、精练，尽量使用恰当的修辞手法和丰富的词汇。语句简练明了，避免使用过于复杂或晦涩的词语和句子结构。尝试使用多样化的句式、词汇和语法结构，使文章更富有表现力。

3、确保准确性。

注意语法、拼写和标点等方面的错误，以确保文章的准确性和流畅性。适当控制篇幅，不要过度冗长或过于简短，合理分配篇幅给各个部分。多进行写作练习，演讲稿的格式提高写作技巧和表达能力。

辩论赛的作文

【精选】辩论赛的作文八篇

在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是我整理的辩论赛的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

对方沉默了一下，杨东渝又问：”那请问对方辩友，谁不爱钱呢？“我马上接过话题：”在里，即使有钱也没处花。“我们再次展开了唇枪舌战，你来我往，谁也不肯让谁。对方王钟一又问：”那没有金钱你活得下去吗？“我方杨鑫杰慢条斯理地反驳：”只要劳动，就能养活自己。“对方不吭声了，我方徐李明乘胜追击：”请问对方辩友，你听说过一个故事吗？从前有一个富财主和一个农民是邻居。富财主整天愁眉苦脸，总担心有人来抢钱，而农民整天日出而作，日落而息，过得很快乐。有一天，财主看农民辛苦，就给了他一袋金。从那以后，农民不快乐了，他也担心钱会被抢走。所以，金钱不是的，她有时还会夺去一个人的快乐，给人带来担忧。“……精彩的辩论赛还在持续着，教室里的掌声和欢笑声也在持续着。，老师宣布，双方都有道理，打成平局。

从这次的辩论赛中，我明白了，一个事物，当我们从不同的角度去观察的话，就会得出不同的。

“不！”我一扭头，妈妈转过头，有些愠怒的看着我：“为什么？”“你自己怎么不打，为什么让我打？”妈妈放下拖把，走过来对我说：“好吧，既然你不想打，我也不你。要不这样，咱们来一场辩论赛，你赢了，就不用打电话；反之则打。”“好！”这时，一直沉默的爸爸开口了：“我给你们当裁判。”于是，辩论赛开始了。

正方：妈妈

反方：我

主题：儿童对孝道的认识

“请正方先阐述自己的观点。”爸爸说道。

“我认为打电话给老人可以带去爱，让他们知道我们在思念他们，也让他们不那样孤单。”妈妈说。

“可有的时候，我们玩耍时很高兴，根本不记得想他们，突然让我们给他们打电话，那种思念和高兴是装出来的。自己都觉得，老人们更会觉得，这样带来的不仅不是爱与思念，还会使老人更加悲伤和觉得自己不重要！”我立刻反驳道。

这时爸爸说：“反方辩手情绪不要过于激动！”我正在全身贯注的听妈妈说，根本没有理会裁判。

妈妈听了我的辩词后，说道：“当老人在世时，如果你不告诉他们你有多爱他们，等他们不在时，你想打电话都没处打了。”我听了之后想了好久才说道：“可是打电话时，老人们总是要聊很久。”妈妈说：“这就是另一方面了，当你和老人通话时，如果你不想聊了，可以跟他们岔开话题让父母来接听啊。”我想了一下，然后无奈的说道：“好吧，你赢了。”

裁判说：“我宣布，正方辩手获胜！”妈妈得意洋洋的做了个“胜利”的手势。而妈话却在我脑中回响：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这不是一句空话，需要我们在生活中认真体会，才能真正理解这句话的意思。让我们从现在开始，珍惜自己所爱的每一个人吧！

这场特殊的辩论赛，让我有了更多的认识，我期待着下一次的辩论赛！

辩论赛的作文 篇3 难忘的一次辩论

我们一时找不出恰当的对策，反方的人开始有些得意，认为他们的话一针见血。事情也确实如此，正方所有人都抓耳挠腮，皱着眉头，我绞尽脑汁，就是想不出回击之策。就在大家都认为已经“无力回天”的时候，我们班班长在正方，他突然站起来说：“爱迪生说他的杰作是靠汗水和聪明，只是表明他谦虚，一些科学家比爱迪生还要努力，却都没有取得爱迪生这样的丰功伟绩。反方的人还挺厉害，班长说完之后他们中立刻有人站起来反驳，她说据她的了解，爱迪生发明电灯时废寝忘食，在两天之内测试了几千种灯丝，才获得了成功。这足以说明爱迪生是靠努力和勤奋发明了诸多的物品，他并非天才。

双方争执了很久，一直没有结果。看到离下课时间越来越近，我开始坐立不安。担心这场辩论因为下课而有头无尾。我心急如焚，突然，我灵机一动，在反方说完后，立即站了起来，说：“自学成才的人是天才，爱迪生在学习过程中没有人帮忙，是自学成才，他就是天才。”一席话说完后，立刻得到了正方同学热烈的掌声。而反方同学也被我这一系列的阐述辩论开始了，首先由我们正方发话。我的表达能力比较好，就个发言：“我们认为爱迪生是天才，爱迪生一生的发明有1903种，平均15天就有一项发明问世，他的发明，在科技腾飞的今天，仍然有十分重要的作用，况且他所有的发明都是自己完成，如果他不是天才，能做到吗？”我们班的学习委员在反方，她立即反驳：“爱迪生自己都宣称他不是天才，他所有的杰作都是靠百分之九十九的汗水和一分的聪明取得。说明他的成绩是靠勤奋得来的。”弄得目瞪口呆，他们终于甘拜下风。

正方人发出高昂的`欢呼，我也洋洋得意，反方同学垂头丧气，他们提出下次还要辩论。

这是我小学生涯中次辩论，也是所有辩论中最精彩的一次辩论，同样是胜利的辩论。尽管当时我对全局起决定性的发言，今天要来反驳，是易如反掌。但它使我确实记忆犹新。

辩论赛的作文 篇4 今天的语文课，我们进行了一场“开卷是否有益”的辩论赛。陈老师一声令下，辩论赛正式开始。全班同学分成了正方和反方两队。

正方一辩邵自涵先发制人说：“我认为开卷有益，高尔基说过书籍是人类进步的阶梯，看书可以增长知识，还 可以开阔眼界，丰富自己的想象力。书中的一些知识还 可以用到生活中去......”话还 没说完，反方一辩的张孝闻不甘示弱地答道：“我不同意你的观点，健康的书确实可以从中获取知识，可是有些不健康的书被自控能力的人看了之后，会造成无法估计的后果。”话音刚落，正方二辩王诺立即跳起来说：“既然知道不健康的书不能看，那可以看一些老师的书呀！”反方一时被驳倒了，出现了暂时的冷场。可一会儿工夫，反方二辩张不烦提高了嗓门说：“我不同意你的观点，有些小孩不会听老师的，还 和老师对着干，看了一些不健康的书，被书中内容吸引而做出一些不良行为。我在一则上看到有一个出租车司机，竟把一个乘客给杀了。据他交代，他小时候看了一些不健康的书，被书中打打杀杀的内容吸引了，他想学书上一些不好的行为，长大后机会来了，所以把一个人给杀了。你看，大人都控制不住自己的行为，更何况我们小孩呢？反方咄咄逼人的气势，把正方驳得哑口无言。而此时，反方一辩的张孝闻乘胜追击，接着又反驳道：“德国有一本书叫《我的奋斗》是写的。文中写了的一种仇恨思想，德国的年轻人都看了这本书，深受影响，引发了。据调查，书里每一个字使125人丧命，每一页使4700多人丧命，每一章至少让万人丧命。这难道就是所谓的开卷有益吗？刚说完，下课铃响了，精彩的辩论赛结束了。

这次辩论赛我受益匪浅。我知道了要看一些能增长知识开阔眼界的书，少看一些无聊的书。这样能让我们更好成长。

辩论赛的作文 篇5 昨天，我们班进行了一场激烈的辩论赛。

辩论赛的题目是：科技发展利大还是弊大？正方的主辩手是：冯昊海、张禹恒、杨逸、唐锦贤，反方的主辩手有：谢润欣、杨睿、唐诗怡、陈晶晶。辩论赛开始了，我们都很兴奋，主持人说道：“请正方一辩立论陈词阐明观点。”冯吴海坚定地站了起来，充满地说首：“我方以为科技发展利大于弊，因为…”话刚落音，正方传来一阵热烈的掌声。反方也不甘示弱，只见谢润欣气势汹汹地站了起来，说道：“我方认为科技发展弊大于利，因为…”她的语速非常的快完全一改往日乖乖女的形象，令反方目瞪口呆，我方响起一片排山倒海的掌声。

环节结束，进入第二环节，“请双方的三辩手向对方提三个问题。”只见他们对答台流，双方都有据，我的天哪！你们怎么都这么厉害！

下一个环节是自由辩论，其他同学也可以参与进来。自由辩论更是“硝烟四起”“战火连连”。有的说到激动处手有节奏地拍着桌子，有的语气高昂怒气冲冲，有的带着不屑一顾的眼神，还有的紧皱眉头，吓得我心都要跳出来了。他们口若悬河，仿佛有震天动地的掌声在教室里响起。

时间如同白驹过隙，一转眼便下课了，可辩论赛时的那一幕像放电影一样在脑海中回放，那热烈的掌声仍在耳畔回响，这一场激烈的辩论赛将定格在我们心中。

辩论赛的作文 篇6 我宣布，五一班辩论赛正式开始！”呵呵，还记得星期一的那场辩论赛吗？那场激烈的辩论赛给了我深刻的教训。

记得星期一的那场辩论赛，我是正方，信心十足。比赛开始了，轮，选三个主辩手，老师的话音刚落，我们两方就讨论了起来。在我们正方还在犹豫不决的时候，反方的三个主辩手早已站在台上等待了。我们一看立马推举了三个人上去。对方的主辩手斗志昂扬，一上台三下两下就占据。

第三轮，总结陈词，反方仍然占据，老师看我们快招架不住了，于是宣布比赛结束，反方胜利，正方失败。正方所有人一听都垂头丧气，看着反方洋洋自得的表情，真不服气，真想再来一次。可是辩论赛就这一次，失败，就是失败了。

唉，以前的辩论赛我们正方次次赢，可这次正如老师所说，我们就像一群不团结的火把一样，一点也不光明，不闪亮。我相信有了这次失败我们正方以后会更团结，赢得比赛！

辩论赛的作文 篇7 “我不同意！”“我反对！”……一声又一声响亮的反对声，从我们五七班中传出了。哦，原来是我们班进行了一场辩论赛，辩论的主题就是：“开卷是否有益？”

开始辩论了，吴老师先把我们分成正、反两方，我站在了反方的观点上：“开卷未必有益。”虽然在气势上我们反方明显输给了正方，但是，我们只要有充足的理由，那我们一定不会输！

辩论赛后，我把家里的一些漫画书当成了娱乐品，而将那些健康的书摆上书桌，随时为自己的精神补充营养!

辩论赛的作文 篇8 时光飞逝，日月如梭，五年的的时光是那么短暂。一眨眼我们就要毕业啦！

还记得一年级时我们入团的次表演，二年级时带上红领巾的喜悦，四年级爱生节，五年级军校夜半惊魂一切都那么熟悉而遥远。

五年中最令我难忘的莫过于辩论赛了！这本是大学生才能享受的待遇，我们却在五年级就享受了。

还记得那一天，贾老师选了我参加辩论赛。到了晚上我上网观看了新加坡狮城大学生辩论赛，蒋昌建那么足智多谋，舌战群儒！把对手说得目瞪口呆，哑口无言。我想：要是我是蒋昌建，能在辩论场上驰骋沙场，那样子肯定帅呆了！一整个晚上我都在思索如何能说出一个压倒性的观点，打对手一个措手不及。

6月1日，我们的儿童节礼物就是这一场激烈的辩论赛。虽然已经过去两年了，但是这一天仿佛让我们等待了一年。赛前，我们摩拳擦掌，一副去探索去追求，跃跃欲试的样子

最终我们然而在我国，还有许许多多象我们这样年龄的残疾儿童，他们虽然有眼，但看不见五彩缤纷的世界；虽然有耳，但听不到时代的呼唤。他们虽然有口，但无法吐露真诚的心声，但他们同样对未来充满着美好的憧憬。组艰难地和对手打平了，我长呼了一口气。唉，其实辩论赛比想象中的难多了，我离蒋昌建也还得远呢

几天后，我们要举行一次辩论赛了，我又要征战参加，希望能弥补上次的遗憾，创造新的记录。

虽然即将毕业了，但我希望同学们不要那么伤感，我们的相遇是偶然更是必然，能与你们同班很高兴，希望大家以后学有所成，不要忘记母校，也不要忘记彼此。

写一场激烈的辩论会的作文该怎么写？是不是一定要写正反方的语言？开头和结尾有该怎么写？拜托了！！

3、记叙文。

结尾:所以说，科技发展利大于弊，这是一个亘古不变的第二轮，自由辩论，但是主辩手不能参加，我一听心想：呵呵！幸好我刚刚没做主辩手，不然就失去了自由辩论的机会了。虽然我可以自由辩论，但是反方仍然气势逼人，我们压力更重了。正在我思前想后的时候，坐在我身旁的任子君，高举起手绝地反击，来了个反问句，给了反方重重一击。可是反方就像打不垮的围墙一样。就在这时我举起了手，表面上看我信心百倍，可我的心怦怦直跳着，一开始我因为紧张把词都忘了，我旁边同学的鼓励激励了我，我滔滔不绝，一下子把我准备的话说了出来，虽然老师夸我讲得不错，可反方仍然紧咬不放。主题！

我次参加辩论会，是三年级的时候，这场辩论给我留下了深刻的印象。

先写开始前如何心急如焚，然后写在辩论中的正反的一些比较重要的语句，接尾写在这场辩论结束后自己学到了什么或者说自己的口才什么增长了

明是非，辩事理。是非善恶，自有公论。辩论尽是些狡辩抵赖，颠倒是非的言语。就是没有公论的话题，讨论起来也没有意义。

不过，凡事都要自己早打算，以防身陷绝境，进退两难。

辩论赛作文

列几个分点，准备点材料：实例（自己编也行，不要太离谱了），引经据典（有加分效果，按你的题目，准备几句名言;，是那种人们听过又不常听到的那种）

题目：辨——探索真相的智慧

作文：

辩，是一种思维方式，一种探索真相的智慧。它不仅是人类进步的动力，也是解决问题的有效途径。在当今复杂多变的中辩论赛的作文 篇2 星期六的早上，我正在玩手机。妈妈正在打扫卫生，突然她对我说：“孩子，一会儿给你外公外婆打个电话。”我一脸懵懂的抬头看她：“啥？”“给你外公外婆打个电话！”，我们需要培养辩的能力，以应对挑战和困惑。

然而，辩也需要有一定的规范和原则。辩应该建立在尊重、理性和善意的基础上。在辩的过程中，我们要保持冷静，不陷入情绪化的争吵，而是以理性和事实为基础进行讨论。我们要尊重他人的观点，倾听不同声音，包容多元思维。同时，我们也要善意地表达自己的观点，不攻击他人，而是通过理性的论证来说服对方。

在培养辩的能力时，我们需要注重思维的训练和知识的积累。阅读、思考、讨论是培养辩能力的有效途径。通过广泛阅读，我们可以获取更多的知识和信息，培养批判性思维和逻辑思维。通过思考和讨论，我们可以锻炼自己的辩能力，提升问题解决的能力。

在一个充满信息和观点的时代，我们需要辩的智慧来面对挑战和选择。辩不仅是一种思维方式，更是一种生活态度。只有通过辩，我们才能更好地认识世界、认识自己，并为个人和的发展贡献智慧和力量。

让我们珍视辩的智慧，用理性思维和善意交流的方式，共同探索真相，推动的进步和发展。

高考作文驳论文的格式 要顶格吗？

1、顶格写称谓语（如：亲爱的老师）。

高考作文驳论文的格式需要顶格。

高考作文的注意事项：

1、 正确的检验，独特的命题

因为它的材料，所以选择视图和对象有很多，所以我们必须正确的主题，区分的关键对象，材料的正确理解你想表达的意思后，结合现实，和独特的，不相关的作文题目，从而增加标志着老师读，提高作文分数。

2、卷面整齐干净

整洁并不一定意味着你的笔迹看起来像印刷体，但它确实意味着你的笔迹至少和印刷体一样整洁。毕竟，近年来的评卷都是先扫过电脑，评卷后老师在评卷。

扩展资料：

高考作文的结尾技巧：

1开头:在我们生活的21世纪，科技发展已经到了一个足不出户也可以做任何事的科技时代，但科技发展也给我们带来了的污染，现在我们就来讨论下科技发展是利大还是弊大。、首尾呼应

这是结束一篇文章的常见方式。对开头的内容做出回应，而不是简单地重复。这种绳索方式能从心理上唤起读者的美感，并产生一种从头到尾的共鸣，一种统一的感觉。

2、照亮了主题

一些的叙述，同时提醒读者理解文章的主题，作者不是简单的逻辑思维方式，但随着隐喻和象征来辩的本质是思辨，是通过思考、分析和评判来寻求真理。它要求我们不盲从，不轻信，而是要用理性的眼光审视事物。辩的过程中，我们需要搜集信息、研究论据，从多个角度思考问题，并进行合乎逻辑的推理。只有通过辩，我们才能更好地认识问题的本质，找到解决问题的方法。可视化的方式暗示给读者留下了想象的空间，让读者更多思考，认为，词汇意义和没完没了的效果。

高考语文作文格式总结是什么？

4、日记体

高考作文各种文体格式：

范文：

1、议论体

这就使得我们看到是只是远处了高出的事物，

这是话题作文写作时最常用的一种形式。以议事说理为主要表达方式的议论文，要求对议论对象发表看法，阐述道理，做到以理服人。议论文提出论点，无论开门见山，或文中揭示，或篇末点题，必须清晰、鲜明，毫不含糊;选用论据，不管是事实的还是理论的，必须确凿可靠，紧扣论点，不能张冠李戴，风马牛不相及;进行论证，不论采取何种方法，都要言之成理，深刻全面，不能牵强附会，失之偏颇。

2、记叙体

即记叙文的写作，它的基本特点是叙述性，把一个事实、的发展过程原原本本地叙述出来，让读者了解它的原委。

书信的种类很多，常见的有一般书信和专用书信两种，话题作文常采用一般书信。一般书信，是在自己有什么事情想和另一地方的亲友、同学、同志联系，或者想把自己的工作、学习、生活、思想等情况告诉对方，或者要了解对方的什么情况，或者有求于对方时，要用到的一种文体。

这是一种用书面语言记录自己比较有意义的所见、所感、所想、所闻的一种短小灵话的文体。

日记是心灵的记录，是真情实感的流露，是自我鞭策的警钟，是人生道路长跑的轨迹。它的内容，可写对象十分丰富，生活、自然现象、科学世界、人生体验，凡是觉得有意义的人、物、事、情、理都可入笔。

5、体

这里说的，主要指或小而言。它是一种新兴的文艺体式，就其艺术特征而言，首先它必须是。是刻画人物形象的艺术，也是通过故事情节来塑造人物形象，反映生活的，所不同的是，情节结构较为简单，人物相对集中。

6、散文体

散文的“形”指散文的外在形式，选用了怎样的材料，材料是怎样组织的，表达方式又是怎样采用的，语言使用得怎样，都可以看作是属于“形”的一类。在一篇散文中，材料常常是很“散”的，材料的组织，从表面上看也是“散”的。

7、幻想体

1999年全国高考作文题是“如记忆可以移植”，2000年的高考作文同样要求考生“展开想象”，谈思想感受。完成这样的话题作文，没有丰富的想象力，不打破传统的思维范式，没有创造性思维能力，没有以广博知识作为基础的较高的综合素质是无法写好的。

8、寓言体

寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。其结构简单，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它总是通过比喻使简单的故事蕴含着深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人物以智慧和启发，给丑恶事物以无情的嘲讽。

辩论稿该怎么写？！！

辩论赛的作文 篇1 今天下午，我们班级举行了一次辩论赛。这次辩论赛的主题是：金钱是不是的？

利：

但帅不过三秒，我竟然把辩题弄错了，而且我还是四辩，需要做的总结并且需要很多资料。我慌了，心想：可千万不要因为我而导致团队失败啊。整场比赛我都像丢了魂一样，面色苍白地葛优躺在座位上。不一会儿就轮到我了，站起来那刹那，我的手不停地在发抖，缓了5秒后，才绞劲脑汁编出一大段话，把同学们收集的资料像射一样发出。

我们可以去我们想要去的地方，

人们在不断的探索，

在未来可能回连《太阳中心》学会被推翻。

在科技发展进步的现在没个人可以享受到那些历史人物所享受不到东西，

每个新人对这个世界有了不同的认识，

我们的眼光放的更远了！

弊：

上面说道我们每个人的眼光都看的更高了更远了，

忽略了眼前的该做的，

就像历史上那些想找长生不了的一些君主们一样，

物是拿来治理疾病的，

结果他们去盲目的投资去为了达到一些不可能实现的东西，

结果害了自己也害了民众，

就有了现在在电影里看到的宏观场面了，

正方：

反方：

写份提纲，列出你认为的4-7点关键问题,贵精不贵多

准备陈述词，这是最重要的，你若能写的和念（背）的一样慷慨激昂的话，你基本上就赢了。

实际上一般的辩论赛就是看谁的嗓门大，谁的e摆的好，只要在辩论过程中不断的说，不让人摸清你说话的方式，除非你平时就是个说话很严密的人，碰到难题就绕，千万别让别人不停发问，没有几个人真正思考你说的是什么。

当然，上面说的激了点，不过辩论也就那么回事，没什么大不了的。

一边吵架一边写~~准能写出好文`~~

辩论稿 辩论稿 辩论稿 辩论稿 辩论稿 辩论稿 辩论稿 辩论稿 辩论稿 辩论稿 ！辩论赛刚开始，王钟一就说：”有钱能使推磨这句话大家听过吧？光是这句话，就足以证明金钱是的。“王钟一的话给我们当头一棒。我毫不犹豫地回答：”金钱是不能买到时间，生命，安全，健康，智慧，爱情的。“教室一阵哄堂大笑，正方杨冬渝立刻反驳：”那请问对方辩友，你长大了，如果没有钱，哪个女孩愿意嫁给你呢？“教室又响起了阵阵笑声。只见我方王淋站了起来，我紧张地等待他的回答，”建立在金钱上的爱情不是真正的爱情。“”哈哈……“大家笑地更厉害了。！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！辩论稿辩论稿 辩论稿 辩论稿 辩论稿

精选辩论演讲稿范文

让人心寒的帝王陪葬和那些所谓的世界奇迹

题解

3、书信体

辩论是双方互相用自己认为正确的道理去说明一定的事情和问题，以图战胜对方，有时还要揭露对方的矛盾，驳斥对方的错误，力求得到对事物的正确认识或共同的意见。为辩论而写的文字稿就是辩论稿。

辩论稿是当前常见的应用文体形式。

理由

为什么要学会写辩论稿呢?

辩论是宣传真理，批评错误的一种极为重要的形式。如当英国生物学家达尔文提出进化论后，教会就疯狂地攻击他，双方开展了一次又一次的大辩论。赫胥黎是达尔文的朋友，他是英国思想锐敏、很会演说的博物学家。每次辩论，他都站在线，以滔滔雄辩，把宗教头目的什么“上帝创造人类”等等谬论，批驳得体无完肤。教会仇恨赫胥黎，甚至骂他是“达尔文的斗犬”。在辩论中，达尔文的进化论学说获得了大家的认同，从此人们都认识到一个真理：人类不是上帝创造的，而是在漫长的岁月里，由生物进化而来的。辩论往往能使人们逐步统一思想，统一认识。大家一条心，去完成共同的伟大事业。

辩论能力是每个学生都应重视培养的能力。因为辩论是理论和实践的结合，需要锐敏的思维，准确的判断，细致的分析，丰富的知识和流利的口才以及在大庭广众中敢于陈述自己见解的魄力和勇气。因此，辩论对一个学生来说是一种全面的、综合性的能力的培养方法。一个有理想、有志气的少年儿童应该参与辩论，努力提高自己。在信息传导技术高度发展的今天，口头表达的机会和范围大大扩充了，更应训练自己“能讲会说”的本领。当然，辩论的基础便是辩论稿了。像剧本是一剧之本一样，辩论稿也是辩论成功的保证，因此，也应该重视对辩论稿的写作。何况写辩论稿也是语文学习里要求掌握的一种文体呢!

辩的力量不仅体现在个人层面，也体现在层面。在公共事务中，辩是的基石。通过辩论和讨论，可以得到平等的表达，各种观点可以交流碰撞，最终促进共识的形成。辩的过程中，我们可以从他人的观点中汲取智慧，拓宽自己的视野，提升自己的思考能力。同时，辩也有助于发现问题、纠正错误，推动进步和改革。作指导

辩论稿的格式一般分标题、正文、署名、日期等几部分。标题可点明辩论稿的中心，或标明中心，或标明中心的论题，让人看到标题就能了解辩论的内容。正文一般分开头、主体、结尾三部分。开头应接触辩论题目，提出辩论稿的主要内容，使听众了解你要讲的东西，当然也应使开头有点技巧，使听众有兴趣听下去。主体是辩论稿的重点部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使听众点头赞同。结尾可归纳自己的见解，使听众有个完整的印象。结尾要有力，能给人启示和回味。署名是署辩论者的姓名。日期是辩论的日期。

其次，辩论稿是要以理服人的，因此，观点要正确，材料要典型，而材料与观点之间的论述关系要严密，这样才能把道理讲透彻，才能做到以理服人。

第三，辩论不仅是要宣传自己的见解，还要驳倒对方的观点，既要辨别，又要论述，因此，不能只顾自己说自己的，还要听别人是怎么说的，别人哪个看法不对，哪个材料错了，哪个地方论述有漏洞，这些都要抓住，在自己的辩论稿中加以揭露和批驳，这样，辩论稿便有论辩性了。论辩性是辩论稿的力量的表现。

第四，辩论稿不只是写出来给人看的，而是讲出来给人听的。这样，为了使人听得懂，就要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太偏僻的词，碰上一些同音易混的词，还要事先换换词儿。总之，一切从听众出发，写的辩论稿便自然让人听得懂，听得清了。

训练

当有同学往地上扔废纸时，班长李明就出来管;当自习课上有人嗑瓜子时，班长也出来管;当有同学钢笔不出水，用力一甩，甩出点钢笔水到墙上，班长也管。于是，一部分人就说：“班长李明不好，尽抓小事，婆婆妈妈。”另一部分人，认为班长李明管得好，这些是小事，但影响教室环境、影响自习、影响卫生，就是大事，于是这两部分人就以班长该不该管这些小事为题，展开了辩论。

如你也是那个班上的一员，如你也是辩论的一个积极分子，请你写一篇辩论稿，参加辩论。你可站在拥护李明的一方，也可站在反对李明的一方。由于是双方辩论，必须选择一方参加。辩论稿写法