谁给我一篇题目为经历中考的得与失的文章啊!

20xx年，陕西科技大学轻工与能源学院学生分会在学院分委的下，在院团委的指导下，在校学生会的大力支持下，认真学习并积极贯彻落实的精神，深入践行核心价值观，以完善优化学生会管理制度与运行机制为着眼点，以促进大学生综合素质的全面发展为主要工作方向，组织开展“践行核心价值观”主题教育活动，始终围绕新时期工作面临的新形势、新特点，将基础工作做实，重点工作做深，特色工作做精，不断加强全体成员的思想建设、组织建设、作风建设、文化建设，协助校团委、院团委举办了“我的团支部，我的核心价值观”等团日活动，打造了“首届小品相声大赛”特色品牌，为构建和谐校园、推动学校发展做出积极的贡献，现将本学期学生会工作总结如下：

梦里花落知多少

学校中考得与失分析_中考的得失作文

学校中考得与失分析_中考的得失作文

学校中考得与失分析_中考的得失作文

二、其他语言表达题训练

天津一考生

喜欢一个人走在湖畔。喜欢流传千古，有着淡淡墨香的古诗词。喜欢春去秋来、花开花落的美丽。或许正如那些伤感的诗人，在心底又埋下多少思绪。

梦之一：习惯于醉酒吟诗的李二要注意作者。一般出题选取的诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾的豪放词，李白的浪漫主义诗作，等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有帮助。白，又怎能想到自己会沉浸在酒中“解脱”自己。不过他选择了一种自己的方式去摆脱“心事”，仁途上的不顺利让他乘船归乡，让他在自己的文章中寻求快乐，这或许就是心事的一种寄托方式吧。

梦之二：柳永的词可称得上“婉约派”的代表，“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，他的压抑，只得在烟波中消散。孤独、萦绕心头，即使有良辰美景，可那满腹的心事更与何人说呢！

梦之三：“物是人非事事休”的愁苦始终徘徊在易安的心头。一个迷茫的女子，在当时的境地又如何摆脱忧愁，她只得用《漱玉词》去“消磨光阴”，那或许是在“藕花深处”摆渡的方式，她的心事也便寄予其中了吧！

梦之四：我没有多少心事，因为我会选择一种方式摆脱心事：我会讲出来。因为我的身边有很多爱我的人。或许我没有文采去用诗词寄托情感，但我依然会微笑着去看待世界。

当我如梦初醒，依旧一个人走在湖畔时，或许我的心事早已飘到九霄云外去了。轻轻地，我拾起那散落的花瓣，悠悠地投入水中，看心事漂到对岸……

中考语文各题型的知识精讲及解题方法

●规范要求：

中考语文各题型的知识精讲及解题方法

第十一周：期中复习、

中考的脚步越来越近了，同学们语文科目都复习得怎么样了呢?下面我为大家搜索整理了关于语文各题型的知识精讲及解题方法，欢迎参考学习，希望对大家备考有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

一、语音、写字。

解题方法

1. 提醒：语段考查的汉字都是最常用的基本汉字，考查学生最基本的书写汉字的能力。考场上默念一遍——不写错字、别字!

2. 选词填空：这是考查词语运用的题，同学们和老师都会认为是一道送分题，要根据语境作出正确的选择。如果选错了，至少会扣2分。这几个词只能用一次，因此一定要看清题目要求，是“填写词语”还是“填写序号”!

3. 辨析和修改病句

★牢记六大类型：

语序不当〔词序不当;虚词位置不当〕、句式杂糅(两个句子拼接到一起，两种格式套用)、成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，多成分〕、表意不明〔陈述对象多变，有歧义〕、搭配不当、不合逻辑。

★在考场中做语病题，一定要默读句子!

★要注意题目要求，若是在原句上改正要用符号修改法，若是写在横线上就用语言修改法。

★解题方法：

● 病句的错误类型一般不会重复，这是你可以利用的地方!

● 常见病句的修改与辨认

首先，读句子，凭语感看有无不通之处。如果感觉不通，但还找不出问题在哪儿，可以先用摘取主干的办法压缩掉附加成分，这样主干之间的搭配是否不当就一目了然了。

其次，注意并列词组作句子成分。当一种句子成分由联合词组充当时，常因顾此失彼而造成搭配不当。(例如：网络越来越多的引起了年轻一代的兴趣与共鸣。)

第三，注意介宾短语。句首使用介词，有时会使句子缺少主语。【由于、经过、通过……，使……】(例如：在“法律不管、读者不辨”的现状下，使得伪书出版者和经销者有恃无恐。)

第四，注意否定词。句子中使用了多个否定词，往往会把句意搞反。

第五，遇到长句要细心。句子过长，往往会因前后照顾不周而造成成分残缺，搭配不当等语病。

第六，对句子中“能不能”“是不是”这样的词语要多加小心，可能出现两面对一面的问题。

第七，注意几个词语并列的情况，可能是分类列举不当(大概念与小概念混列)，还有可能是排序不当和部分搭配不当!【报刊、杂志、电视和一切出版物】【讨论、发现、解决了问题】

第八，注意递进句中的“不但(不仅)”“而且”，两个分句的顺序是否合乎递进关系!

例如：11月的澳大利亚气候温暖，成群的鹦鹉不但不怕生人，喜欢纵情于游客手上蹦跳嬉戏，而且五颜六色，极尽缤纷。

第九，有数字出现时，可能出现重复、矛盾等语病。【约在6000人次左右、时速可达100公里小时、至少50来人】【下降了一倍】

4. 背诵默写

形式有必做题，选做题。其中有根据上下文写句子的“机械题”，它只需记住内容，不写错字即可，而且都是最常用的名句，基本没有难度;也有理解性考查试题;此外关于选做题，难度稍大些，考查学生的理解运用与积累归纳能力。

★建议：考前一定要看试卷中此类题自己常错的字句。

5. 语言表达

★句式仿写题

答题注意点：要做到“四统一”：(1)话题要统一，(2)句式要统一，(3)修辞要统一，(4)色调要统一，值得说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一，内容灵活，就更能体现出学生的创造力和审美情趣。

★拟对联

解题思路：

1. 注意对仗(人对人，物对物，地名对地名。词性要相对)，多属于严对。

2. 一般上下联倾向是相同的，多属于正对。

★名著考查

一般来说，这部分内容的重点是对新课标课外阅读的10部文学名著内容的考查。大致有两类要求：一是说出书名、人名和有关情节。二是谈你的阅读体会、阅读收获。前一类题是对名著内容的识记、掌握。后一类题是要结合名著内容谈自身的体会，可对名著中的人物性格进行褒贬，也可对名著反映的现象进行个性化体悟。

★综合性学习与口语交际题。

灵活性较强，能力要求高，题型广泛，可能涉及的题目有：图表分析、总结归纳、内容提要、一句话、广告语标语创作、主持发言、语言得体(对话)、跨学科综合等。要求学生对现实生活予以关注;对历史文化、地方特色予以关注;对语法修辞予以关注。做此类题注意使用草稿纸。

例1 (4分)2007年8月24日腾讯放了一则广告，引起轩然，讨论源于森马有限公司的一则休闲服装宣传广告语：“我管不了全球变暖，但至少我好看!”无数网民强烈批评这则广告带来的负面效应，森马方面的负责人却大呼冤枉，认为该广告词有着较为积极的内涵。

请分别站在双方的立场，用一句话简明准确地分析这则广告语所体现出的涵义。(每句不超过30字)

(1)森马： (2)网民：

提示：(1)森马：突显年轻人的个性，倡导良好的心态和乐观积极的生活态度。(2分)

(2)网民：误导年轻人，缺少公益心、感和基本的职业道德。(2分)

例2 下面是2008年奥运会火炬接力途中发生的一个场景，请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为下面的一段描述性文字配上一段评论性解说词。要求：注意感彩，语言简明生动，有感染力，80字左右。(3分)

4月7日奥运圣火巴黎站的传递，金晶负责的是第三棒。在本站传递中，作为第三棒火炬手的残疾人击剑运动员金晶在下车等待交接时，一个身材魁梧的“”分子伺机扑到金晶身上，试图抢走她手中的火炬。但任凭干扰者拉扯她的胳膊，她依旧牢牢地抱住火炬。完成了圣火传递任务。轮椅上，她右手高举着火炬，左手握拳对着街道旁围观的人群高喊了一句“，加油!”

答：示例：塞纳河畔，金晶以残弱之躯毫不畏惧护卫奥运火炬的那一幕，让所有人都为之动容。这位美丽、勇敢的残疾姑娘成了无数人心目中最美丽的女孩。她是“火炬维纳斯”“轮椅上的微笑天使”。

三、诗歌鉴赏

★做主观鉴赏题时要关注“三注意”：

一要注意题目。有些题目本身就具有提示性：像李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等。

三要注意注释。注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有时介绍写作背景，那是在暗示本诗的思想内容;有时介绍相关诗句，那是在暗示本诗的用典或其意境;有时介绍作者，那是在暗示本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释!

★超级提醒

●做主观鉴赏题，一律要结合诗句，作具体分析。如：两首诗比较，都用了什么表现手法?凡是简单地回答“情景交融”的一律不得分，因为没有结合具体诗句作具体分析。

●表述时不要简单地堆砌鉴赏术语，不要单纯地贴标签。有些学生鉴赏水平低，只好脱离实际，写些空洞的鉴赏语言。我们可从考查对象，如内容、语言、手法等方面入手。内容设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀)，答题过程可为：描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(幽静、萧瑟、凄凉、孤寂、生机盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对);语言方面：设问方向为语言特色、语言风格、语言艺术，则答题方向为：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。也可从修辞手法来分析;表现手法方面：设问方向为：怎样表达感情、怎样描写的，则答题过程为：直抒胸臆、借景抒情、借事(折柳、登高、凭栏、用典)抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比照应、虚(想象)实(实写)结合、从对方落笔、比兴;卒章显志或渲染、动静对比、拟人、夸张、正侧、虚实(描写方法)。

●试题一般为两小题，小题可能是找或描述场景;第二小题可能涉及表现手法或情感主旨。

四、文言文阅读

●如何读懂文言文语段?

※形式有“1篇课内文言文+1篇课外文言文”或“课内与课外相结合的文言文比较阅读。”

※注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。

※当你读不下去时，抓紧时间去阅读试题——有关内容分析的题目，很有可能会柳暗花明!!!

重要提示：

文言文所考查的字词解释和句子翻译都是最基本的文言知识点，有时还会考查对文意的理解，这些题目难度不大，关键是平时的积累。做这些题时，要细心些，确保得分。

课外文言文的考查：一般为文言短文，且有帮生理解的'多个注释，这大大降低了文言文理解的难度。这类文言文涉及课内文言词语的语境迁移考查及初步理解文意的考查。只要关注注释，结合平时积累的文言知识，再根据语境，相信大家一定能做出字词解释与语句翻译题及语意理解题。

1. 文言实词题

★实词：基本上考查的是书释，很多是常见词义。

★不要忘了老师讲过的一些方法：利用学过的课内文言文或语境，利用词性，利用对应的结构，借助成语佐证等。

★解释不通的字词往往可以考虑其是否通或者活用。

2. 文言虚词题

★答题技巧：利用给出的已学过的句子来推断文中句子的虚词的用法，只要知道一个词的用法、意义就不多了，另一个词按照这个意义带进去看是否讲得通，就可以判断两个词是否一样了。

3. 内容归纳题

★答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。找中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、张冠李戴、的时间是否准确、人物好恶是否恰当等，有时甚至是某一个实词理解出现问题。

五、文言文翻译

★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

答题技巧：

1. 要有“得分点”意识，一些句中明显重要的词语(尤其是动词)一定要准确落实到位。

2. 注意一些特殊句式：

●定语后置——句式特点：……人(物) + (之)+……者 如：“马之千里者”

●介词结构后置—— 尤其是“于”，记住，“于+ 宾语”这样的介词结构翻译时一般要前置

●被动句——①见 ②见……于 ③为……所 ④于 ⑤无标志词被动句。如“帝感其诚。”

●宾语前置——如：何陋之有?

●省略句——时常常从文中摘取句子，所选的句子往往没有主语，属于省略句，需我们将其要补出。

另外，代词“之”出现在句子中间，常被省略，翻译时应该补出。

●判断句——“……者，……也”“乃”“此则”等。

六、重点阅读

阅读的考查要点：1. 故事情节 2. 人物形象 3. 环境 4. 主题 5. 构思、手法、语言特色。

具体答题思其内容见经典诗文名篇课文内容及《新课标初中生必背古诗文50首》等。路：

1. 某处情节的作用——情节(使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更加突出，照应前文情节)→人物(丰富人物形象，表现人物性格)→主题(深化某种主题，突显某种主题)。

2. 写某一个人物的作用——人物(自身的性格特点，与另一个人物的烘托、映衬、反衬)→情节(推动某一情节发展)→主题(突显某种主题)。

3. 环境描写的作用——环境本身(交代了时间，为人物活动提供了平台，营造……氛围，渲染……气氛)→情节(推动，暗示，铺垫)→人物(烘托，映衬)→主题(寄托，暗示，揭示)。

由此可见，的三要素——情节、环境、人物是唇齿相依的，考查其中一个，也要从另外两个考虑，当然，最终还要考虑的灵魂——主题。

4. 主题

如何把握的主题呢?首先，看主人公的结局是怎样的。如果结局是好的，那一定是赞美主人公的某种精神。如果结局是坏的，可能是批判主人公的某种不好的思想，或是同情主人公的遭遇，或是揭示了某种问题。其次，具体根据文中主人公的言语和行为，分析文中到底表现出作者怎样的思想情感倾向。答题模式一般是：通过……(某人的遭遇，某件事)，揭示了(赞扬了、讽刺了)……，说明了(体现了)……

5. 构思、手法、语言特色

(1)构思、结构

常见题型：本文在构思上(或者结构上)有什么特点?

思路：①有没有双线结构 ②有没有鲜明清晰的线索 ③有没有倒叙，或制造悬念 ④有没有采用对照的方式写了两个鲜明对立的人物 ⑤有没有在充分铺垫的基础上出现一个意料之外、情理之中的结尾。

(2)手法

思路：①描写人物的手法——肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，侧面描写(间接描写)，细节描写。

作用——揭示人物性格，展示人物精神世界，为主题服务。

②从全局角度看，常用的手法：a.以小见大 b.对比(反衬) c.欲扬先抑(欲抑先扬)d. 象征 e. 侧面描写 f. 细节描写

(3)以某种东西作题目的作用

思路：一是该物能推动情节发展，作为贯穿全文的线索，串起主人公的一生;二是该物象征某种哲理，表现某种情思。

(4)语言特色

思路：①语言朴素精炼 ②语言华丽，句式整齐，富有节奏感 ③幽默，机智，讽刺 ④凝炼隽永，委婉含蓄 ⑤用词准确而形象、词语丰富而多样

说明文阅读(科技类作品)的考查要点——心有灵犀一点通

①考查对某一概念、某一现象的解说，点出说明对象及说明对象的特征。

②对说明方法的辨析分三个档次：a. 用了什么说明方法?b. 说明了什么内容?c. 有什么作用?(回答问题时既要回答共性的东西也要回答个性的东西。)

③考查对说明顺序的掌握。(时间顺序，空间顺序，逻辑顺序)

④说明文语言的考查。一般分为四步：解释该词的意思;说明其在文中的含义及作用;删去该词的后果;体现了说明文语言的准确。

⑤筛选信息，综合探究，相关链接，推理解答。也可能要求进行评析或献策。

★1. 如何实现快速解读，把握选文的主旨。

A. 不要急着去做题，在进入题目之前，必须认真读一遍文章。提取各段大意，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?同时，仔细阅读一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。

B. 留意在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路及结构层次。

C. 阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。

答题步骤：

A. 认真读懂题干，利用好题干中包含的信息提示。

B. 查语境。把命题所涉及的内容放回原文中→找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。

1. 审题

作文的写作要闯的关就是审题。中考作文在很大程度上是考生“思想”的比拼，如果审题误入歧路，再高明的“思想”，都只会成为屠龙之技。特别强调找准“话题”。

(2)超级提醒：

如：希尔西尔弗斯坦在《失去的部件》中记述了这样一个故事：一个圆环失去了一个部件，它旋转着去寻找这个部件。因为缺少了部件，它的滚动非常缓慢，这使得它有机会欣赏沿途的鲜花，可以与阳光对话，同蝴蝶吟唱，和地上的小虫聊天……而这是它在完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。但当它找到那个部件后，因为滚得太快，它失去了所有的朋友，不能从容欣赏鲜花，也没有机会聊天，一切都变得稍纵即逝……

请以“失去”为题，写一篇作文。文体不限，题目自拟，不少于600字。

你只需抓住“失去”来构思即可，无需再谈“圆环”的事。如果文章过多地被圆环吸引而忘了更为重要的“失去”，那是大错特错的!

●如果题目或话题当中有个别词语出现了临时产生的“比喻”“象征”含义，就要先弄懂那个具有比喻含义的词语的意思。

如“随手关闭身后的门”“擦亮你的窗子”

一旦弄懂之后，就可以按照传统的方式来抓住这个已经清晰的话题去写作了。

●正确判定话题中蕴含的命题者的感彩，分析是褒义还是贬义，明确命题者的立意指向。

●命题或话题如果是两个及两个以上的词语并列构成的关系型话题，看清命题者的要求，是写其中一个就可以，还是几个都必须兼顾。如果命题者没说，那么我们就几个都提，当然，其中有一个是侧重点。但是，别漏掉任何一个。

2. 如何在考场中打开自己的思路

●单概念的命题或话题，可以进行组词造句，通过组词缩小范围。如“独”“狂”“净化”等。

●关系型命题或话题，注意二者的辩证关系，以其中一个为侧重点，兼顾另一个。

●判断型命题或话题，如“生活中的色彩与画中的色彩是否一致”，就可以根据个人的喜好或者掌握材料的多寡，把这个两可的问题变成一个鲜明的命题去写作。没必要首鼠两端。

●还有一个技巧，就是用列表法来打开思路。就是不同的人、不同的物与话题有什么关系。如“得与失”，就可以在草稿纸上列表：学生的“得与失”、运动员的“得与失”、公仆的“得与失”、教师的“得与失” 、“超级女声”的“得与失” ……可以自由去想，这样总能找到写作的灵感!

●还要注意题目虚实的问题：题目很虚，你要往实写;题目很实，你要往虚写。

3. 文体指导：

(1)记叙文

①应该有一些故事情节，至少是片段，尤其是细节描写。文章应出现几句议论句或抒情句，以起到画龙点睛的作用。应该有人物出现，就一个主要人物，要么是你的父亲，要么是你的母亲，或者干脆就是“我”。不要写太多人物。

②不要动不动就写汤姆、杰克类的外国故事，科幻题材的作文尽量不写。

③记叙文不能出现这样的语句——“最近，我在《读者》上读到了这样的故事，十分感人，故事是这样的”。等于承认你是参考别人的作品。所以，主人公应尽量是“我”。

④可以去写故事新编，但是别胡编乱造，不要动不动就糟蹋“唐僧”师徒四人。千万不要为了好玩或搞笑去进行故事新编。其实，故事新编很难写，首先你要熟悉那个故事，其次还要从“内心”处去挖掘人物的复杂性。总之，不能仅满足于情节的离奇，还应分析故事中人物的复杂内心世界。

(2)议论文(大部分老师建议少写，如要写，可参看此部分内容)

①应该在开头二段就明确地抛出你的观点!

②举例子不能出现描写性的语言，而且一个例子不能超过字。

③不能在文章开头之后，就开始一个例子接一个例子摆出。

④尽量多提及话题，写两段就点一下话题以及你的观点。

⑤要尽量联系现实。如果你不知道现在的一些鲜活的例子，你可以泛泛而谈，如现代人的生存状况，道德状况等。

议论文考场提档升格的要点：

●(1)在草稿纸上先想好几句与话题有关的有议论水平的话，可以结构相似，还有点递进关系，然后用它们作分论点。这样，文章结构就清晰了，且可避免全文都是例子而没有议论。

●(2)例子举完后，来个正例反设或反例正设，增加议论含量。

●(3)举例时尽量点面结合。

4. 高分技巧：

(1)从头到尾充满。 (2)文章内容丰富、有哲理。

(3)讲究叙事技巧。 (4)语言幽默风趣。

(5)结构上巧妙安排。 (6)描写细腻。(动作、神态等的细节描写)

(7)带一点批判性。 (8)有一点文化性。

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教学工作

(1)不能匆匆“扫描”考题，而要一个词、一个词地在心中默读考题。这样，能自己定下心来，把命题中的每一个字看清楚。如：文题“这也是课堂”。写的就不是发生在课堂里的事情。又如文题“与你同行”要写单数的人、事、物，而非众多的他(它)们。

时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点，不妨坐下来好好写写工作吧。工作怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我帮大家整理的教学工作5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、实行教学常规半月查制，确保课堂45分钟的效果。

教学工作 篇1

1、指导思想：为了贯彻学校“书香校园，品牌学科，提升内涵，提高质量”的十六字方针，更好地做好各项教学教研工作，努力提高自身的教育教学水平和教学成绩，更好地完成学校交给的各项工作，特制订本教学工作。

2、任教班级情况分析

本学期三班40人，生有吴文祥、王志彬、吴永源、王培娜、吴黎莎、谢淑玲、陈冰冰、吴冰梅、吴志坤。四班有39人，生有吴君玲、谢小红、谢燕云、柯美婷、张佳阳、张志东、吴婉玲、吴晶晶，王燕红。

3、 本学期教学质量目标：

三班及格率达到50%，平均分85分，率0.5%。四班及格率达到55%，平均分88分，率0.5%。

4、本学期教学进度

晋江市磁灶中学教学进度表

学科： 语文 年段 高二年时间： 20xx 年 秋 季

5、措施方法：

进行课堂教学改革，确实开展新课程自主、合作、探究的教学模式，老师讲课不超过30分钟，多组织学生的课堂活动，调动学生学习的主体性、积极性，让学生动起来，动脑、动手、动口、动情，尽量学习当堂掌握所学的知识和能力，培养学生的自学能力，多方练习，让学生适应的题型。

通过与学生谈心。多方了解学生，拉近与学生的心理距离，促进学生学习语文的兴趣，多使用多媒体，通过影音生动形象的艺术效果吸引学生，激发学生学习语文的兴趣，努力提高语文成绩，通过布置周记和读书笔记，努力提高学生的作文水平和语文能力。

6、培优补、兴趣小组、竞赛辅导等第二课堂活动安排：

本学期，将利用课内外时间在班级和年段中大力开展培优补和语文兴趣小组的活动。通过培优班、补班和兴趣小组的集体辅导??和活动，以及开小灶的个别辅导，努力激发学生的学习兴趣，提高各层次学生的语文素养和成绩。

培优学生名单：

吴永源、王培娜、吴思玲、吴文祥、吴志坚、陈冰冰、柯珊娜、吴志坤、吴冰梅、吴黎莎、谢淑玲，王志彬、吴惠芳、吴燕清。

谢小红、谢燕云、吴君玲、谢婉婷、柯美婷、林桂华、王燕红、吴晶晶、张志东、张佳阳、吴婉玲。

补学生名单：

尤文坤、陈清锋、王颂锴、吴甘霖、李冬阳、吴友圣、吴友森、赖文坤苏明源、林广鹏、吴茜燕、吴敬钊、吴彬阳、许恭贺

吴阿珊、吕东晓、吴振源、林良财、吴明尧、曾伟平、陈小翠、吴嘉森、吴奇森、赖汉钦、陈怡胜、吴聪晓、陈思浩、吴斌坡、吴冰冰、林清泉、陈礼贤、陈剑雄

语文兴趣小组学生名单：

吴永源、王培娜、吴思玲、吴文祥、吴志坚、陈冰冰、柯珊娜、吴志坤、吴冰梅、吴黎莎、谢淑玲、吴莉莉

竞赛方面，本学期，高二年语文备课组拟开展现场作文竞赛，我将督促每一位学生写好每两个星期一次的作文，努力提高作文水平，选拔写手参加年段竞赛。此外，还将认真组织学生参加学校读书征文比赛活动和市级的各项语文竞赛。

7、学科渗透教育：

本学期，我将结合课本的教学内容，在教学过程中渗透对学生的思想品德教育，环境保护教育，人口与国情等方面的教育。如：结合课文《陈情表》对学生进行对长辈孝顺的思想教育，并结合课题研究《传统文化与语文教学》写一篇读后感，作为课题研究的学生作品。

8、课题研究、教研专题、研究性学习和选修课：

本学期，将继续做好《传统文化与语文教学》的课题研究，语文教研组和《传统文化与语文教学》课题组现已编出课题研究的校本课程《品读经典，走近圣贤》，这学期将作为选修二来教学。该课题研究将继续深化，组织一些学生活动，组织学生写出一些关于传统文化的作文，作为课题研究的成果之一。

这学期，我拟定的教研专题是：如何有效开展自主、合作、探究的课堂教学

我提出的研究性学习课题是：古代文学作品中的女性形象研究

我的选修课课题是《品读经典，走近圣贤》，即《传统文化与语文教学》课题研究的校本教材。

9、个人专业发展：

我将根据学校的安排到外校听课，参加市级教研活动，参加远程网络培训。响应学校创建书香型校园的，我将阅读《语文月刊》《中学语文教学》《福建教育》《语文建设》《提高教育教学质量的策略与方法》《教育观念的转变与更新》等书籍，并做好读书笔记。

教学工作 篇2

一、指导思想

认真贯彻的教育方针，以落实《新课程标准》为重点，积极推行素质教育，全面提高学生的素质，加强教研教改，全面提高教学质量，争取完成上级下达的任务，顺利完成中考等各项工作。

二、工作目标

1、组织各科认真分析中考命题方向，指导教学；

2、加强初三学生的安全管理。

3、完成实验及体育等各项工作。

4、狠抓教学质量，完成上级下达的升学指标。

三、主要工作

1、落实教学常规。抓好常规管理工作，定期对常规情况进行检查，对检查出现的问题要及时整改。

2、认真组织好每月—次的工作，并要求各教师对月考情况认真做好质量分析，存在的问题积极采取措施，力争解决问题。

3、认真落实培优补工作，确保优生面达到要求，生达到基本要求。

4、组织各科学说明，认真分析中考命题方向，指导教学。

5、加强与其它学校的联系，了解信息，引进资源。

6、加强初三学生的安全管理，关心学生饮食和睡眠。

7、加强学生的思想工作，解决学生生活和学习中遇到的困难，激发学生的自信心。

8、做好各科的协调工作，做到团结合作。

9、完成分流工作。

10、完成毕业生去向的各项工作。

四、措施

2、每月底组织月考一次。认真做好数字和文字分析，针对存在的问题积极采取措施，查漏补缺。

3、落实培优补工作，落实分层教学，做好对准率，确保合格率。

4、组织教师学习说明，把握中考命题方向，在平常的教学中要具体落实，平时的备课中有体现，在平时的测试中有体现。

5、要不定期地对学生进行思想教育，出现不好的苗头要及时纠正，让学生全身心地投入到学习中去。

1、三月中下旬组织次月考，认直作好分析，找出问题，寻求解决方案。

2、要求学生住读，并安排晚值班教师、双休值班人员，确保学生的安全。

3、四月底组织全体初三教师学习说明， 了解中题，把握命题方向，要求落实在备课中，落实在每月的测试中。

4、分析上一学年中考的得与失，从中吸取教训和经验。

5、四月底，根据信息发布会的精神组织第二次月考，检查问题的解决情况，查漏补缺。

6、认真组织5月份的模拟，分析与外校的距，寻求解决策略。

7、调查各科教师的教学情况，了解学生对各科教学的要求，加强各科协调，调整学生的学习状态，

9、各科讨论教学中存在的问题以及学生的反映，落实整改措施，以便学生更好地学习，教师能有效地教学。

10、实行常规测试检查制，检查各项要求的落实情况。

11、保持与外校特别是重点中学的联系，了解信息，以便更有效地指导教学。

12、加强学生的体育锻炼，坚持晨练。

13、认真组织好中考前的复习备考工作，分析试题，分析学生，分析与外校的距，安排今后的教学没想。

14、认真组织好中考的各项工作，做好管理协调。

教学工作 篇3

一、指导思想

贯彻《小学生体制健康标准》，以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康”为宗旨，把学校体育工作作为施行素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。

二、学情分析

1、本学期我主要担任一年级(6)、(7)班，二年级(5)、(6)、(7)班的体育工作。每班人数都在70人以上。一、二年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，基础比较薄弱，兴趣难持久，自我约束能力不强，形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。但是一、二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性较;但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，我将一年级的学习重点放在广播以及模仿上，在教学中我要多、多激励，抓住学生的`兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到体育活动和体育课的乐趣，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。二年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等小游戏类型的活动。教学内容要以游戏活动的组织形式来进行教学。

体育与保健是义务教育各年级的必修课程。它是一门学习体育和保健的基础知识，基本技术和技能，进行锻炼身体实践的课程。搞素质教育首先把体育放在首位，从小抓起，打好基础。它改变了原有的教学模式，确立了以发展人体基本活动为主实践为主，并注意教学的娱乐性、趣味性。它分为三大部分，分别是：一、体育基础常识二、基本活动三、游戏。对教学内容的动作要领、教学手段与方法，以及如何结合学生的具体情况，选择和确定教学内容，并根据学生的身心发展和年龄、性别等特点选择教学内容。一、二年级每周每班四节体育课，本学期共计80课时左右。

1、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。

2、队列和队形练习。

4、各种跑、跳、投练习。

5、趣味游戏。

针对一、二年级学生的学习特点，教学过程中采取以小组为单位的小群体互助合作学习的方式开展教学。教学内容以符合学生兴趣的游戏课教学内容为主进行教学组织。

1、要及时了解、分析学生的学习信息。

2、创造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

4、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。

以上就是我这学期的主要工作，我会一如继往地努力做好我的本职工作，取得更大的进步!

教学工作 篇4

一、关于教学的说明：

上学期由于复习初中内容，将继续学习牛顿运动定律及本学期继续使用人教版《必修二》，共三章，分别为章《曲线运动》、第二章《万有引力与航天》、第三章《机械能守恒定律》，总共四章内容。

二、教学目标：本学期完成以下教学目标。

1. 知识目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用;功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。

2. 方法目标：学会运动合成和分解的基本方法;学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法。

3. 能力目标：培养学生分析问题的能力;培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。

三、教材分析：

章《曲线运动》可分为三个单元：

单元节，讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点.

第二单元第二节、第三节，讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容.

第三单元匀速圆周运动讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律.分析匀速圆周运动的实例以及离心现象.讲述圆周运动的实例分析 第二章《万有引力与航天》可分为三个单元：

单元节，学习开普勒关于行星运动描述的有关知识. 第二单元第二节和第三节，学习万有引力定律的知识. 第三单元第四节，学习万有引力定律在天体运动中的有关知识. 第三章《机械能》可分为四个单元： 单元节和第二节，讲述功和功率。

第二单元第三、四、五节，讲述动能和动能定理、重力势能。 第三单元第六、七节，讲述机械能守恒定律及其应用。

九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的：

一、基本情况：

二、指导思想：

坚持“面向全体学生，促进自主、和谐、可持续发展”的教学理念， 以新课程、新教材的实验实施为核心，以《新课程标准》、教材领会和教法研究为重点展开教学，贯彻落实物理课程改革的精神理念，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。

三、工作目标：

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地作，使他们基本上具有一般物理知识的作能力；

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；

3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高。

1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

6、 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情，爱科学、爱祖国等品质。

五、教学进度安排：

周：总结上学期所学知识，练习上学期期末内容；

第二周至第三周：机械功与机械能

第四周至第七周：电学；

第八周至第十周：电磁学；

第十二周至十四周：内能

第十五周至十七周：电功与电功率

第十八周至十九周：能源与可持续发展

第二十周：期末复习、。

期中的得与失

3、小学生广播体。

期中虽不像中考那样重要，无论考得好不好，不得过于轻视，也不能太放在心上。

考得好了 不要骄傲 继续保持 四、工作措施：！

考得不好 不要灰心 继续努力！

要相信自己！

失：还存在哪些问题，能上普高上普高，不能就可以选择私立学校。也可以上职高或者技校。如果你觉得上普高是一种压力，可以选择技校。毕业一样可以升学。确定好学校以后可以学一门生活技能，复习一下之前的课程，比如英语。合理安排时间进行。哪些方面需要改进。

题目：高中生活得与失 字数：1000 内容主要是总结高中开学的一个月的生活，要求原创，不得抄袭

4、放学不延迟得：自己学到哪些知识，能力有怎样提高，成绩有多大进步。，放学后迅速回家。

上午和速儿聊天，他就建议我每年总结一下自己一年来的收获与失去。其实我早就有写这篇日志的想法了，因为在这高中生活的这两年来，我确实感触很深。

2005年的9月，凭借着还算可以的中考成绩以及初中获得的什么数学希望杯省二等奖、生物省二等奖，我来到了石家庄第二中学（河北省实验中学）的省理科实验班（以下简称省理）。说句不太谦虚的话，省理可以说是河北省的中学的的班。（我犹豫了半天也不知道该不该加上一个“之一”，总之，省理真的是非常好的。）刚进这个班，我的感觉就是高手如云啊。因为大家都是从省里各个地方来的同学，很多都是各个地方的中考状元。我还记得我在自我介绍的时候说过我很荣幸来到这个班级，希望与大家成为非常好的朋友。

先说说我在省理收获的东西吧。我觉得在省理的收获就是我的自学能力得到了很大提高。在省理，讲课速度快的惊人，主要是理科快，因为要省出时间搞竞赛。就拿物理来说吧，我们物理老师一节课讲人教版课本的40多页，这话说出去可能都没人相信，但这的确是真的，因此很多内容都得靠我们自学。包括后来我学了一段时间物理竞赛，主要都是靠自己疯狂的做题。其次，在省理，我学会了抓紧时间，甚至一分一秒。因为我们的课程讲的快，程度深，所以相应的作业也是相当多。在提高效率的同时，我们也必须抓住一分一秒。举一个真实的例子：我们去食堂吃饭都是跑去跑回，吃饭速度也极其快。我们班的班训就是“经营时间，经营生命”。再次，在省理，我的收获就是认识了这么多强人。像磊哥、陈烨、伯策，他们都是我很佩服的人。其中，我也找到了陈烨这个非常好的朋友。我们老师国王曾经说过我们省理的学生将来不管在哪里，都会有一个非常好的前途。我是非常同意这句话的，因为我们已具备了成功人士的很多品质，如刻苦努力、坚忍不拔、放弃。另外，省理教给了我要学会承受打击。在开始的时候，由于大多数人都不能适应省理快速的节奏及比其他班更难的题，所以不及格对很多人来说是常有的事，当然也包括我。曾经有过无数次的绝望与失落，但通过父母、朋友、同学、老师的鼓励，我一次又一次的从摔倒的地方站了起来继续大步向前走。终于我的努力获得了回报，我的成绩越来越好，排名也越来越靠前。我在省理学会了克服自卑心理，与容忍。因为周围都是强人，而在省理似乎衡量一个人的标准就是学习成绩。我的学习成绩在省理仅属于中上等，因此感觉很不爽。在省理什么样的人都有，自然就有那种看不起别人，很自以为是的人。他们的一些话语有意无意的就伤害过我，让我觉得很难受。因此，我学会了在逆境中生存，忍让那些令人受伤的话语，积极的去热情对待身边的每一位同学，最终算是获得了还不错的人缘儿。

实在想不出在省理还有什么失去的了，总之能够在省理生活学习2年多，我一点儿都不后悔。毕七、表达交流竟我觉得得到的要比失去的多，而且其中也充满了很多快乐，我很满足了。谢谢刘（刘贵老师）、老李（李银老师）、小贾（贾永山老师），谢谢周晖老师、赵军老师、王嵘老师！谢谢A2班的同学们！希望我们永远都是很好的朋友！

没有考上重点高中就没有希望吗？

随着时光流逝，到今天我已在实小待了第三个年头，忆往昔刚来时我只是一名刚刚毕业的学生，还记得当时接到校电话说让准备一节课的时候我心里很是紧张，因为自己在教学方面经验一点没有，也没与小学生们打过交道，自己底气不足生怕讲不好课，还是鼓足勇气硬着头皮，讲了节体育课，还算成功。随着时光斗转我慢慢的在学校以及组内同仁的共同帮助下，我慢慢的有了一些进步，在教学方面也有了属于自己的一些方法。总结过去的一年，自己感觉在过去的一年工作中也取得了不小进步，在有些方面得到了学校老师们的肯定，但与自己的理想要求还是有一段距，为了更好的完成新学期的工作，取得更大的成绩，现制定新学年工作：

没有考上重点高中不等于没有希望。四、教学难点

五、工作安排

人生中每个阶段都有每个阶段应该完成的事情，好好享受自己的年龄，也享受这个年龄所带来的所有快乐烦恼，注意，是享受，不是被动的接受。这才是最完美的人生。没考上重点高中完全可以上中等专业学校或一般普高。现在大学生满地都是，不要以为大学生就一定能找到好工作，还不如早点上个中专，学点手艺为妙。再说了，上高中后肯定得上大学，，大学不一定就能考上，第二，考上后不一定就能有好的专业，第三，有了好专业不等于能有好工作，第四，上大学每年得有1-3万元的开支，还不如利用在别的地方。第五，现在要拿文凭并不一定非得上大学。可以，自学，电大等。

昨天中考成绩发布，中考分数普涨必将抬高今年分数线，一些学生因分数不理想或与预期有距而出现过绪。相信随着各地中考分数的相继公布，肯定也是几家欢乐几家愁。 也许不少学生和家长正为不能进入重点高中还遗憾，或为缴费读重点还是上普通高中而纠结。重点高中的升学率吸引着众多家长和孩子的“眼球”，家长使出浑身解数也要让孩子进重点高中。可由于优质教育资源的相对匮乏，每年都有大批学生无缘重点高中或者不能如愿进入自己理想的学校，这一结果尤其对初中成绩的学生来说，可能更难以接受，不免引起他们沮丧、自责、挫败的情绪，甚至有些孩子会闭门不出，杜绝了一切活动，这种状况如果调整不好，将直接影响他们的情绪和升入高中后的学习积极性。 中考不如意，家长和孩子生出一些负面情绪，这都是再正常不过的事情。而父母的情绪和对此事的态度往往影响着孩子的情绪和心态，甚至关乎孩子今后的发展。作为父母，首先要正确认识孩子的中考失利，保持淡定的心情。孩子没有考入重点高中，可能是孩子的基础稍有薄弱，也可能是失常或心理素质方面还有一定的欠缺，总之，还是与孩子目前自身条件有很大关系的。如果孩子在心理素质和学习能力等方面还没有足够的准备，即使进入了重点高中，在强手如林的环境中，孩子也可能会感觉困难重重，失去应有的活力与朝气。这一点可从有这般经历的家长邮件或电话得到证实。这些一厢情愿、不惜重金把孩子送入重点高中的家长，到头来却未必如愿。所以，家长不必为孩子没能考入重点高中而耿耿于怀、忧心忡忡。 其次，家长要在真正理解、接纳孩子的基础上，帮助孩子形成正确的自我认知。家长要孩子学会正确归因，对结果不要怨天尤人，而是认真分析个人问题所在。要让孩子认识到：中考失利恰恰让自己有机发现并审视自己的不足，着力在学习方法和策略上改进，以便尽快适应高中的学习生活；同时，还要放下中考的得与失，中考的结果并不决定高中阶段的学习效果，高中三年有足够的时间来提升自己。学习环境固然重要，但关键还在于个人的主观努力。只要自己不妄自菲薄、不丧失信心，在普通高中一样可以实现自己的梦想。我们有句俗语：宁头不做凤尾，孩子在普通高中的成绩可能排在前面，也许将会得到老师们的更多关注，这样他们的自我价值感增强，将有助于进一步提升自尊，重树学习的信心。 曾经以一分之没考进重点高中的孩子说过“别人可能觉得我失去了上一中的机会，其实在我看来，是一中失去了我。分数不能说明什么，一分更不能说明什么，将来我会比许多一中的学生更。”也正是凭着这种信念，这个女孩在后来的学习、工作中取得了骄人的成绩。真正的孩子，不仅能够赢得到，更能够输得起！输一次不可怕，只要不输给自己，他就会有更多赢的机会！

学生个人总结1000字精选

3、根据学生年龄特征，采用儿童化、兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的功能作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。

现代上班族的日常工作中，时刻会面临各类文档书写，写作之前，大都会寻找一些相关范文参考。的范文可以提高我们的写作能力。如何将范文内化为自己的写作模版？你看看以下的学生个人总结，希望能帮助到你，请收藏。

教学工作 篇5

学生个人总结【篇1】

大三过去了，我想对大三一年的学习和生活做一个个人总结。

三年级是主要学习专业理论，锻炼专业技能的一年。由于明确了投身教育事业的职业目标，学习多了不少热情，也多了不少，从中也感受到了方向对于一个人前进的重要性。生活也因目标的明确而多了几分踏实与淡定，因而在其他的更多方面表现得更加稳重与自信。另外，一些影响专注的因素在这年渐渐消失，让我能更专心于学业。因而在这一学年中，可以说比前两年取得了很大的进步!首先，在学业成绩上面，大三比大二有了一个较大的提高。在每门功课上都取得了比较满意的成绩，虽然有些科目不尽如人意，但是已无悔恨，因为已经实在地在上面付出过。有些科目确实因为这样那样的原因，令人不解与可笑地在低级错误或低迷状态中留下了些许遗憾!不过总的来说，这年的学业成绩还是令人满意吧。

在思想上，体系的锥形已经逐渐形成，人生观、价值观已经开始逐渐指导自己的生活与学习，有了自己的基本的人生哲学。这种感觉是美妙的，让你觉得你是这个世界中不可或缺的一部分!

在生活上呢，比较有规律及更加习惯了这里吧，毕竟已经三年了。这里已经与我结下了深深的关系纽带，对这里有着强烈的归属感。这是一种最深的融合! 总结这一年方方面面的变化，起最重要作用的是：目标。明确的目标是变化的源动力，因为目标才有，才会想办法去具体付出努力。有了，才会自信，才能抛开其他的无关的杂念去向着木标进发。总起来就是：目标，自信，勤奋，专注，!

在未来的日子里，我将继续努力，做一个对祖国对有用的人。

学生个人总结【篇2】

中学生期中个人工作总结

一、分析

就全年级学生得分情况看，分88分，分15分，成绩有明显距。十三个班平均分也都按各自的位置依次拉开，呈明显梯度。

二、试卷分析

就学生语文试卷答题分析，有几项考点明显拉开了学生距：如选择题中字形、病句、文言选择题、名句填空等紧扣课本的题。重视课本的，重视基础夯实的同学分相应会高一点。主观题从题面来看，难度适中，学生基本有话可答，但是想得全分，得到全分却比较难，事实上得到全分的人寥寥无几，还是答题技巧与方法的问题。另外，由于课时任务比较紧，对于主观题的训练非常有限，这也是失分多的一个原因。

三、几个突破

1.名言名句填空较以前有大幅度的提高。当然，原因是多方面的，本学期一开学我们在备课会上就明确了任务，强调背诵与默写，加大检查的力度，形式多样的检查背诵方法运用到教学中。如采用比赛的方式，游戏的方式，竞争的方式等。学生背诵的热情有了，分自然也就提高了。

2.病句题较前也有显著提高。记得去年中考时出过一道病句题，当时得分率比较低，我还在小结中分析了原因。一方面学生语言习惯不好，经常说病句写病句。另一方面上学期涉及病句训练很少。前车之鉴，本学期我们加大了病句的训练力度，成绩明显有提高。

3.文言文(课内)得分率也较高。文言文教学一直是我们头疼的问题，且学起来较为枯燥，难以理解，特别是知识点也较多，学生不易掌握。针对以上问题，我们在备课会上也做了多次研讨。比如如何处理“文”与“言”的关系?如何上不同类型的文言文?上课中出现的问题及时进行探讨，不分时间、不分地点、不分形式。由于老师对文言文重视程度高了，感染的学生也强化了认识，兴趣也有所提高。课堂上我们更多的重视学生的.动手、动口能力培养，强调及时总结，强调背诵，从卷面上看，确实提高很大。

1.本次成绩普遍较低。原因是多方面的。

(1)两位老师阅卷时定的基准分有些低。

(2)跟题目本身有关。一方面我们本学期训练的都是议论文，考题却文体不限，特别是还可让编故事，学生都编故事，而且编的荒诞离奇，且主题似现非现，还有套作、模仿之嫌，凡编故事者，分都不是很高，一位学生因为编的故事有模仿之嫌，仅得了15分。另一方面，本次材料加作文，立意角度较少，可选择的面窄。

(3)学生自身写作素养不高是最主要的原因。平时积累不多，关键时刻没有素材可写，且有了素材的又不太会运用，各种文体运用又不够娴熟等。

2.现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题十分率也较高。

除了平时训练太少外，学生在答题技巧与方法方面也比较欠缺，要加强训练，在练中总结，在练中提高。

3.基础知识：运用、字词积累、标点符号使用等还有待于进一步提高。

五、整改措施

1.本身有一个遗忘的过程，所以在学生还没有遗忘的时候及时的让学生复习回顾。艾宾浩斯遗忘规律我在节上课的时候就教给学生了，而且，我也身体力行了，在有效地时间内我会带着他们去复习。

2.合理有效地利用早读时间。比如我平时早读都会利用几分钟时间或让学生集体背诵要求背诵的篇目，或让学生默写部分篇目;早读期间，还会抽查背诵情况。

3.文言文教学特别忌空，课堂上要不息花时间让学生上黑板翻译，敢于暴露问题，有效解决问题，强调学生及时整理总结知识点，老师要加强检查，争取把文言文落到实处。

4.作文一直是学生的老大难问题，如何让学生喜欢作文，会作文，这也是摆在每位老师面前的大问题。适当上一些作文课，平时课堂教学中渗透作文教学，实践证明，这种方法行之有效。而且，不仅要让学生会写作文，还要学会修改作文，会修改别人的作文，更会修改自己的作文。为此，我写了一篇论文《让学生成为作文修改的主人》。

5.平时注意精做题，精讲评，每单元都有配套的单元检测，及时有效地检查学习的效果。学生不仅要达到会说，更要体现在卷面上，这才是语文的真正含义，口头表达是“语”，付诸笔端是“文”。

六、激发学习的兴趣

其实以上各项内容的实现，都是建立在学生喜欢语文的基础上，如何让学生对语文感兴趣，我们想了很多办法，而且正在实践和即将实践中。

1.开学至今，我们一直在进行着课前三分钟演讲活动，因为大家知道课前三分钟和课后三分钟一般很难有效利用，所以，我们就用这种办法合理利用，效果不错。我们所选的内容也很贴近学生现实，如开学一周的“开学感悟”，为此我也颇有感慨，我觉得最为一名语文老师，很重大，不仅要担任学生知识的重任，更要关注学生的心理，对学生进行情感教育;期中的前一个月，为了迎接中考，也为了扩大学生的知识面，我们选择了必修一《名著导读》的《论语》为演讲对象，一举两得;中考后，现在正在进行中《》的解读。为此，我写了一篇论文《如何有效利用课前三分钟》。实践证明，课前三分钟演讲受到了多数学生的喜爱，学生的知识面拓展了，学生因此对语文的兴趣也提高了，潜移默化中，成绩也提高了。这次我们很欣慰的看到了一(6)班：樊凡同学的一篇作文《有这样一种声音》，文章计引用了12则《论语》，每一则都进行了解释，而且以“有这样一种声音”为线索贯穿全文，语言流畅，主旨鲜明。

2.为了提高学生学习语文的兴趣，我们还打算举行一次辩论赛，现在正在进行中，辩论的题目是：顺境与逆境哪个更易促进人成长。这个题目比较切合学生现实，学生有话可讲，有例可证，而且作文中也经常需要这些素材。辩论本身也是对口语表达能力的一种训练，同时，还可以增强同学间的合作意识，集体荣誉感。

3.为了提高学生学习语文的兴趣，也为了有效整合利用教材，因为我们让学把《林黛玉进贾府》让学生编成话剧，学生编，学生演，以班为单位。

4.诗歌朗诵。五一前打算举行一次诗歌朗诵，现在正在筹备阶段。诗歌朗诵不仅可以丰富学生的课余文化，锻炼学生的胆魄;也可以增强学生学习的兴趣，提高语言表达能力。

我想说：“语文是生命的音符，它开始于生活中的每一个角落，终结于思维无限广阔的遐想。”.

学生个人总结【篇3】

期末完了，不知是不是对自己要求过高，还是对自已努力的成果不满意。总是认为我能够更好。也许这是大家的普遍想法。

归根到底还是对自己的不自信，自信的人不会像我一样对结果忐忑，由此得出还是知识点掌握的不够好。不然哪里来的这些忐忑呢?

还是自己平时不够努力，是不够持之以恒的努力，努力上几天，就松懈了下来，不能坚持。

而且，偏科的现象十分。这也是班主任是数学老师的缘故，每天只为了写数学作业，其他作业用的功就不多了，中考是抓总分的，光数学120分是考不上好高中的。

马上要中考了，必须加紧学习，每天使用时间不能太大。抓紧时间去为了中考努力，中考是人生的次重大转折点，我要做一个人上人就必须考上一个好高中，这样人生才不会。

具体有：

1、早晨必须6点起床，去学校进行背文科。在家没有学习氛围，而且表现的颇为懒散。吃饭时间也是充足的，不然一上午总是饿，会影响听课效果。

2、在校要抓紧点时间，点点滴滴的时间也是可以转化为大时间来利用的。

3、上课集中注意力，不能总是走神，说闲话，做小动作，影响听课效果。

5、回家不磨蹭，抓紧时间做完作业，然后自己要有的复习了。

6、初中知识并不难，仔细认真最重要，持之以恒是关键。

我相信自己按这些点做完后会有一个很大的提高，为中考以至于人生不留下遗憾。也必须认识到中考的紧迫性和严峻性。感受到来自中考的压力，并转压力为动力。树立美好憧憬，对抱着美好期望的思想去学习，我想会增加动力。

学生个人总结【篇4】

都说“分分分，学生的命根。”其实，“分分分，也是老师的命根。”每一位老师对每一次都是很看重的，因为那一均二率(平均分、及格率、达优率)直接代表了自己的教学水平和教学潜力，马虎不得。

期末成绩在28日就揭晓了，忙过一些琐碎的后期工作后，能够静静地坐在电脑前，淡定思绪，好好整理整理这次的得与失了。

这届初一学生9月份进校后已经历过三次，前两次，我带的班级成绩都很好，一均二率均超前。应对成绩，淡淡的喜悦之中更多的是坦然，因为这是我与学生一步一个脚印扎扎实实走过来的，正好应证了那句话：付出总有回报。为了提高成绩，一星期批阅600份作业，还要跟踪后进生纠错，每一次作业、每一个学生的作业质量等级都要在表格上做好记录，便于随时掌握300个学生的作业状况。这些工作都要和我兼的其它工作抢时间，教研工作不得落下，听青年教师的课，包括先指导课后公开课，一个人的课一听就是两节;组织教研活动评课、议课，教学评估写汇报材料，支部工作写阶段总结材料等等，有时忙得焦头烂额，情绪也。好在一学期结束了，我能够适当休息了。之所以说是适当，是因为期里还有工作，60多名教师的教育博客还要检查、评估，所负责的课题研究6月份要结题了，结题报告要提前构思，还要为其他区县出三份中考模拟题，中考动向要认真研究，这还不包括期备课……哎!把我劈成两半就好了，一半工作，一半全身心放松休息!

本次期末均分、达优率都还能够，依然领先，大大出乎意料的是有一个班竟然有5名学生不及格，在4个特优班中及格率成了，真的没有想到。痛定思痛，觉得这样也好，凡事总是有利有弊，是问题总有一天会暴露在阳光下的，早暴露总比晚暴露好。这两天我一向在反省自己，问题出在哪儿?想来想去，总结出以下几点：

一、太过于自信，太相信学生。

考前给学生进行了详尽的复习，轮细过教材，第二轮专项复习，总觉得这是特优班，学生都很聪明、都很刻苦，殊不知60名学生中还有不是凭分数而是凭关系进来的，以前自己对这点估计不够，没有进行因材施教，疏忽所致。

二、期末频于应付各种上交材料，作业批改都交给课代表去干了，因为实在顾但是来。对检查作业的失控导致学习习惯的同学滥竽充数、混水摸鱼，作业肯定没写，成绩不及格也就在所难免了。

三、本次是初一、初二交叉监考、交叉阅卷，初一的试卷由两位初二的老师批阅。批阅试卷过于严格，以至严格得有失公允，举一例示之，如：“小丽缺少什么?”这道题，学生答出“缺少友情”给满分，若答“缺少友谊”或“缺少朋友”就不给分，说明老师对标准的理解和把握不到位，也反映出业务素质尚有待于提高。

今后措施：

一、下学期必须要密切注视70分以下人员的学习动态，上课多提问、多鼓励，课下勤检查、勤谈话，包括检查笔记、作业，与学生交心，多聊一聊，增进了解、亲近感情，拉近距离。

二、改善教学方法，努力让学生喜欢自己，进而喜欢这门课。如果能以人格魅力赢得学生热爱，则是一位拥有高尚情的教师，这也是我执着奋斗要实现的理想。

三、多学习、多研究，包括研究、试题研究、方法研究、业务学习、业务提高等，这是一位教师站好、站稳三尺讲台的根本。

庄子云：“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已……”何况一寒乎?短短的一个期，我将充分利用，为下一学期做好准备，再接再厉，取得佳绩!

学生个人总结【篇5】

一、固本强基，夯实组织基础

1、完善学生会体制建设，打造“三位一体”学生会

新学年，新形势，新挑战，我院学生会在新的学年继承上届学生会留下的宝贵的资源，继续秉承“扎实，稳健”的工作作风，“自我服务，自我管理，自我教育”的工作宗旨，并在原有的基础上在团学分离的新形势下进一步完善各项机制，建立创新型学生组织。建立创新型学生会组织，总依据是团学分离的新形势，总布局是三位一体(组织建设、学生服务、配合管理)，总任务是全心全意为同学服务。在一年的学生会工作中，初步完成了“三位一体”的学生会构架。

2、加强组织建设，完善团队机制

为了更好的为全院学生服务，在过去的一学期中轻工与能源学院学生会狠抓内部组织建设。完善了符合当下要求的院学生会章程以及各个部门的职责划分，以避免工作中出现人力资源浪费和任务推诿的现象发生。在活动中，采取任务到人，到人的工作方式充分利用人力资源，提高整个团队的办事效率。除此而外对学生会的所有成员进行培训，提高所有成员工作能力。成立了由班长组成的学生自查委员会，缩短班级与学生会之间距离，加强“校院班”联动。打造一支高效，团结的队伍，为更好的为全院学生服务而时刻准备着。

3、以成长营为主要载体，践行核心价值观

20xx年10月，轻工与能源学院学生会分别组织了成长营两次培训。随着时代的不同，成长营的授课内容逐步多元化，它不仅涉及最基本的理论知识，同时还以“践行核心价值观”为主题思想，通过探讨贴近学生会日常生活的课题，如“大学生学生干部的角色认知”，“大学生实践”等，让学生以极高的兴趣去汲取成长营知识，并学生要与时俱进，要在的十八届四中全会精神的指引下，充分认识到当代大学生的历史使命。

二、丰富文化，构建和谐校园

1、打造校园文化，活跃校园文化氛围

轻工学院学生会继续深入挖掘本学院专业特色，发挥专业优势，积极开展并创新专业活动项目，树立专业品牌形象，提升专业魅力，打造了“20xx年新生辩论赛”，“20xx年寝室文化节”，“模拟”，以及由轻工学院主办，文传学院、管理学院等学院学生参与的“首届小品相声大赛”等文化活动。这些异彩纷呈的活动不仅在打造校园文化、营造文明向上的文化氛围上有巨大的影响力，同时也提高了同学们的艺术品位和人文素养。

2、积极参与校园各项活动，谱写和谐校园新篇章

除了自主承办，展示轻工学院特有的人文风貌之外，我院学生会还积极组织同学们参与到学校学生会或其他学院所举办的各类大型活动或比赛当中去，体会校园文化带来的震撼，为建设和谐校园贡献出自己的一份绵薄之力。曾以团体形式积极参与了“校园啦啦大赛”，“科大杯篮球赛”;也曾鼓励学生参与了“校园寝室文化大赛”，“校园乒乓球赛”等各类形式多样的活动，并在活动中均取得了不错的成绩。值得称道的是，在诸如此类的集思想性、学术性、实践性、娱乐性于一体的主题活动当中，学生们不断地拓宽了综合素质，竞争意识也得到了明显提高。

3、充分利用橱窗、网络等宣传阵地，营造良好的校园文化活动氛围本年度，我院共创作大小海报50余幅，并积极向团委和校学生会网站上传活动，同时积极发动学生向《科奕》报投稿，力争多角度、多途径、多层面地做好宣传工作，营造良好校园文化氛围，促进校园文化活动的良性发展。

三、配合管理，加强院班联动

1、成立学生自查委员会，学生进行自我管理

班级是学生会的神经末梢，学生会指导各班班长成立学生自查委员会，并将其作为学生会的最特殊的部分纳入学生会办公室。学生自查委员会定期组织人对班级的上课情况、自习情况、宿舍的卫生情况进行检查，上报学院学生工作办公室。在新机制下，完善了“校院班”联动的工作构架。

2、定期学生干部例会，指导班级开展工作

为更好的了解学生思想状况，并让广大学生了解学生会组织，学生会建立了学生干部例会制度。学生干部例会每月定期召开，班级学生干部参与其中。学生会各部门及班级总结近期工作，加强了学生会对班级的工作指导。

3、完善学生考核细则，对学生会和班级学生干部年终考核

四、不足与反思

过去的一年中，轻工与能源学院学生分会在各级的关怀和支持下，取得了较好的成绩，在活动开展方面尝试了工作创新，但也存在着一些不足之处，面临着一些挑战与思考：

1、随着学院学生会工作的发展，团深感理论水平不足，全局把握能力欠缺，需要继续努力，不断学习，不断完善自己。

2、我院学生个性不突出，文艺才能匮乏，出现活动承办能力有限，活动参与较被动的现象。故之后我院学生会需五、教学措施对如何更加广泛地调动学生积极性进行进一步思索。

3、我院学生分会在深入挖掘本学院专业特色，不断强化专业文化活动的专业元素和科技元素方面需要加强。

今后，我院学生分会将发扬优势，克服不足。传承成功经验，开拓创新，紧紧围绕学生为中心开展工作，在院团委的指导下，结合实际情况，进一步推进学生会的健康、稳步的发展，最终实现“全心全意为同学服务”的根本任务。

学生个人总结【篇6】

这次期末的英语成绩和以往相比，无明显别，依旧是九十分左右，所以，我应好好反思。

这次的处错误依旧是听力，听力的问题似乎从一开始就一直困扰我，每次总会错1--2个，尤其是听力填空，这是因为我对单词的拼读平时掌握不准确，这一点在今后一定要注意，要注重拼读正确，这样才能保证在听听力时不会听错，以致丢分。

之后一处错误是选择题，这道题是因为我对单词掌握不扎实，在平时背单词时只是一时记住，未能反复复习所致。所以，在今后的学习中，我应多背单词，这样，才会不犯低级错误。

第三处室完型填空的错误，同样是因为不认识单词所致，我应在平时的学习中注重积累，归纳，总结，让我不再在单词上失败。

下一处错误在补全对话上，这里错一是因为我对对话语境未能理解透彻，二是因为对短语的意思不够理解，这提醒我平时应更注重积累短语，这样，不仅可以在作文中使用，使作文流光溢彩，还可以在阅读中帮助理解文意，一举两得。

下一处错误是阅读，这里是极不应该错的，这里出错，使因为我没将通读，在今后的学习中，我应多练阅读，这样才有助于提高我的阅读水平，使我在阅读上不丢分。

就是作文，这次的作文写得还不错，得了8分，但是也存在很多问题，这次作文时应用的句型过少，几乎全是平铺直叙，这是不的做法，所以，在今后，我应多积累，多积累句型，并在作文中加以应用，才能使我的作文更上一层楼。

希望我的英语成绩在我的努力下会有所提高。

学生个人总结【篇7】

初中生活中一次期末结束了，这次的结束也标志我们离中考又进了一步。和每次一样都使我发现自己有很多问题。

明明自己上课听了、作业做了、功夫下了、时间花了，为什么就是成绩提高不上去?我终于在这次中找到了。

这次我可以说很早就开始准备。语文古诗、古文过了一遍又一遍，改了一遍又一遍。、、句型也是一遍遍找老师检查。历史老师发下来的复习资料也是过的不亦乐乎。数学、物理、化学三科老师早就在课堂上开始复习。这样看似很充分的复习，但却没有为我的成绩锦上添花。虽然这次准备的充分，但由于过的太笼统，没有精细化到每一个细节，导致在很多小问题上丢分。

对于文科的东西，我早已打下了不错的基础，所以再把理解性的东西体会体会、写一写就行了。而理科就没有那么幸运了，各种定理公式虽然都记得，但在使用上就没有那么熟练了。而且我总是抱有侥幸的心理，总是以为数学什么的前复习复习就行了，上课认真听听就行了。

正是我的这种疏忽大意，导致这次的失利。给我拖后腿的科目总是数学，这次也不例外。我还发现这一科如果太，还会导致全盘皆输。数学这次首先后面的两道大题就没有做完，不是不会而是没有时间。主要是在选择题上浪费了太多时间，后面的大题就没时间做了。还有前面没有时间检查出的错误，更是让我的数学成绩再创历史新低。

再看看语文下的功夫，自然成绩也。我的语文成绩取得了全班第四的名次。语文重在积累，在考前一次又一次的过基础脱不了干系。

这次已经成了过去时，只要不是中考就还有纠正的机会。关键是怎么能让自己的数学不再拖我的后腿。面对自己弱势的科目，的态度是“不抛弃，不放弃”。不在为自己的失败找借口，而是要为自己成功找。机会总是留给有准备的人!

得与失的意义中考作文

8、掌握各科的教学进度，做好统一安排。

人生的旅程一直在前进，在成功与失败中掠过，在得到与失去中穿梭，在欢乐与悲伤中徘徊。当沉重的步伐再也支持不了疲倦的身躯时，人倒在了旅途中的路边。

C. 看赋分，配。一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的要点一般不可能只是一点。一般情况下，4分题至少有两点，6分题的至少有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类的序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握。

或许如朱自清先生所说，“”地来到这个世界，最终又“”地离去。人生在世，每个人都不可能毫无所获，尽管两袖清风，但人生也不会空白。直到连生命也失去了，才看到原来得到和失去之间有一个等号。

人从诞生的那一刹那，失去的命运也无法逃避了。每一次得到的，都注定要失去。但如果想到连宝贵的，的生命都有失去之时，那其他的又何必耿耿于怀。像那些因为恋爱、学业、求职失败的`人，选择自暴自弃，有的甚至选择轻生。但却忘记了在从未得到这一切的时候，自己也不是同样地生活着吗?只要生命还在，一切都可能再得到。

生活在安史之乱时期的杜甫，从叛乱爆发，他就陆续失去了地位、金钱、名利等，每一样都是以他的努力所得到的。受到沉重打击的杜甫却没有放弃生命。他有才华，他还有真诚的友谊。最终他★有可能不直接考查术语(比如艺术手法，表现技巧)，而是将其藏在一般的问题中，有涉及全诗的考题。得到了“诗圣”的美称，这正是因为他有过人的才华和那不断失去的悲剧人生，还有那永远也不会失去的，一种坚强的信念。

其实从某种意义上所，失去也是得到的开端，有句俗语说“旧的不去，新的不来”，不正是这个道理吗?苏轼是个豁达的人，完全的乐观主义。在屡次被贬官的情况下，居然有心情游览山水，闲时写诗作画，而且还创作出如“东坡肉”“东坡豆腐”等至今仍然被人称道的美食。谁能说他不是失去了很多?谁又能说他不是得到了很多呢?对苏轼来说，无悔此生才是最重要的，是他那乐观的精神，使他在失去很多的同时，得到了。

得到与失去是互相转化的，而且是并存的。或许它们之间的区别的是体现在对待的心态。被欲望驱使的人往往只看到自己的失去，殊不知得到的珍贵的健康却在精神的折磨下渐渐失去，忽视了自己得到的其实也很多了。而在乐观的人看来，尽管百病缠身，但却还有友谊、亲情，还能学习，就像张海迪一样，同样可以演绎精彩的人生。

失去是苦难吗?没有人可以下这个结论。失去的价值有时可能比得到的更高。起码失去不是失败，或许恰恰却是成功的开始。

作文 进入高中的得与失 急急急

●如果题目就是一些平常词语，没有临时产生的“比喻”“象征”含义，那么就没必要过分关注引言材料，甚至文章中不提及都可以。

上午和速儿聊天，他就建议我每年总结一下自己一年来的收获与失去。其实我早就有写这篇日志的想法了，因为在这高中生活的这两年来，我确实感触很深。

三、教材分析

2005年的9月，凭借着还算可以的中考成绩以及初中获得的什么数学希望杯省二等奖、生物省二等奖，我来到了石家庄第二中学（河北省实验中学）的省理科实验班（以下简称省理）。说句不太谦虚的话，省理可以说是河北省的中学的的班。（我犹豫了半天也不知道该不该加上一个“之一”，总之，省理真的是非常好的。）刚进这个班，我的感觉就是高手如云啊。因为大家都是从省里各个地方来的同学，很多都是各个地方的中考状元。我还记得我在自我介绍的时候说过我很荣幸来到这个班级，希望与大家成为非常好的朋友。

先说说我在省理收获的东西吧。我觉得在省理的收获就是我的自学能力得到了很大提高。在省理，讲课速度快的惊人，主要是理科快，因为要省出时间搞竞赛。就拿物理来说吧，我们物理老师一节课讲人教版课本的40多页，这话说出去可能都没人相信，但这的确是真的，因此很多内容都得靠我们自学。包括后来我学了一段时间物理竞赛，主要都是靠自己疯狂的做题。其次，在省理，我学会了抓紧时间，甚至一分一秒。因为我们的课程讲的快，程度深，所以相应的作业也是相当多。在提高效率的同时，我们也必须抓住一分一秒。举一个真实的例子：我们去食堂吃饭都是跑去跑回，吃饭速度也极其快。我们班的班训就是“经营时间，经营生命”。再次，在省理，我的收获就是认识了这么多强人。像磊哥、陈烨、伯策，他们都是我很佩服的人。其中，我也找到了陈烨这个非常好的朋友。我们老师国王曾经说过我们省理的学生将来不管在哪里，都会有一个非常好的前途。我是非常同意这句话的，因为我们已具备了成功人士的很多品质，如刻苦努力、坚忍不拔、放弃。另外，省理教给了我要学会承受打击。在开始的时候，由于大多数人都不能适应省理快速的节奏及比其他班更难的题，所以不及格对很多人来说是常有的事，当然也包括我。曾经有过无数次的绝望与失落，但通过父母、朋友、同学、老师的鼓励，我一次又一次的从摔倒的地方站了起来继续大步向前走。终于我的努力获得了回报，我的成绩越来越好，排名也越来越靠前。我在省理学会了克服自卑心理，与容忍。因为周围都是强人，而在省理似乎衡量一个人的标准就是学习成绩。我的学习成绩在省理仅属于中上等，因此感觉很不爽。在省理什么样的人都有，自然就有那种看不起别人，很自以为是的人。他们的一些话语有意无意的就伤害过我，让我觉得很难受。因此，我学会了在逆境中生存，忍让那些令人受伤的话语，积极的去热情对待身边的每一位同学，最终算是获得了还不错的人缘儿。

实在想不出在省理还有什么失去的了，总之能够在省理生活学习2年多，我一点儿都不后悔。毕竟我觉得得到的要比失去的多，而且其中也充满了很多快乐，我很满足 四、存在问题了。谢谢刘（刘贵老师）、老李（李银老师）、小贾（贾永山老师），谢谢周晖老师、赵军老师、王嵘老师！谢谢A2班的同学们！希望我们永远都是很好的朋友！